语言学理论与训练

前言绪论语言和语言学第一章 语言的本质第一节 语言是交际工具一、语言是“交际”的工具二、语言是“人类”的交际工具三、语言是人类“最重要”的交际工具第二节 语言是思维工具一、思维的类型二、语言与思维的关系第三节 语言是符号系统一、语言的符号性二、语言的系统性第四节 语言的存在形式一、共时态和历时态二、口语和书面语三、语言和言语本章小结知识与技能训练第二章 语音第一节 语音的性质一、语音的生理性质二、语音的物理性质三、语音的心理性质四、语音的社会性质第二节 音素一、音素分类和记音符号二、元音的分类三、辅音的分类第三节 音位一、什么是音位二、音位的归纳三、音位类型四、音位变体五、音位的区别特征六、音位系统第四节 音节一、什么是音节二、音节的划分三、音节的结构类型第五节 语流音变一、同化二、异化三、弱化四、脱落五、增音本章小结知识与技能训练第三章 语义第一节 语义的构成一、理性意义和附加意义二、词汇意义和语法意义三、语言意义和言语意义第二节 语义单位一、义素二、义位三、义丛四、义句第三节 语义的聚合一、多义词二、上下义词三、总分义词四、类义词五、同义词六、反义词

《语言学理论与训练/高等学校语言文学教材系列》理论与训练并重，课内与课外结合，教与学兼顾，关键术语中英文对照。《语言学理论与训练/高等学校语言文学教材系列》依据理论与实践并重的原则，结合语言学的学习实际和现实需求进行编写，通过对语言学理论的全面讲解和语言学技能的系统训练，旨在提高学习者的语言学理论素质及其对语言现象的分析能力。书中理论讲解部分既注重知识的基础性，又兼顾内容的系统性；技能训练部分详解真题，强化操作，巩固理论，延伸知识。这是一部方便教与学的教科书。【作者简介】安华林，男，1965年10月生于河南省固始县，汉族。先后毕业于河南大学、中国人民大学和南京师范大学，分别获得学士、硕士和博士学位。1987—2006年在信阳师范学院任教。现为广东海洋大学文学院教授，语言学学科带头人，汉语国际教育专业首席教师，广东省高校“千百十工程”省级培养对象，南京师范大学语言信息科技研究中心客座研究员，中国语言现代化学会语言理论和教学研究专业委员会常务理事，主要从事语言理论、现代汉语、词典学等方面的教学与研究工作。已出版（包括合作出版）专著、教材、工具书等10余部，在《语言文字应用》、《语言教学与研究》、《辞学研究》等刊物上发表学术论文50余篇，主持国家、省部等级别的课题10余项。代表性著作有《现代汉语释义基元词研究》、《汉语释义元语言理论与应用研究》、《自学考试指导与题解》等。