图解钣金工入门·考证一本通

第1章 钣金工基础知识

1.1 钣金工就业情况及技能鉴定考核要求

1.1.1 钣金工就业情况

1.1.2 钣金工技能鉴定考核要求

1.2 钣金制作所用的设备及工具

1.2.1 钣金制作设备及使用

1.2.2 钣金制作工具及使用

1.3 钣金工的安全操作及劳动保护

1.3.1 钣金加工的安全操作规程

1.3.2 操作钣金加工设备的注意事项

第2章 钣金工操作技术

2.1 钣金展开

2.1.1 平行线法展开

2.1.2 放射线法展开

2.1.3 三角形法展开

2.1.4 相贯体的展开

2.1.5 展开图中的板厚处理

2.1.6 常见钣金构件的展开图绘制

2.2 钣金下料

2.2.1 冲裁下料

2.2.2 剪切下料

2.2.3 气割下料

2.2.4 锯切下料

2.3 钣金成形加工

2.3.1 手工弯曲

2.3.2 放边与收边

2.3.3 拔缘

2.3.4 手工拱曲

2.3.5 机械弯曲

2.3.6 拉深

2.4 钣金构件的矫正

2.4.1 机械矫正

2.4.2 手工矫正

2.4.3 火焰矫正

2.5 钣金构件的连接

2.5.1 手工咬缝

2.5.2 锡焊（挂锡）

2.5.3 铆接

2.5.4 螺纹连接

2.5.5 胀接

第3章 钣金构件的装配

3.1 装配用工具、夹具的应用及选择

3.1.1 装配平台、装配胎具的选择与使用

3.1.2 装配工具的选择与使用

3.1.3 装配夹具的选择与使用

3.2 装配方法及注意事项

3.2.1 装配的方法

3.2.2 装配注意事项

3.3 典型构件的装配

3.3.1 梁的装配

3.3.2 屋架的装配

3.3.3 圆筒类工件的装配

第4章 常见工件与器具的制作

4.1 管道展开制作

4.1.1 插接风管（烟囱）

4.1.2 方（矩）形管道的制作

4.1.3 冷、热管道的保护外皮的制作

4.1.4 圆管五节弯头

4.2 桶制作

4.2.1 圆桶

4.2.2 方桶

4.3 常用器具制作

4.3.1 水盆

4.3.2 茶壶

4.3.3 盘

第5章 钣金工技能鉴定实操

5.1 咬口制作桶

5.1.1 考核图样

5.1.2 鉴定要求

5.1.3 考核要求

5.1.4 准备工作

5.1.5 评分标准

5.1.6 操作工艺

5.2 等径补料三通

5.2.1 考核图样

5.2.2 鉴定要求

5.2.3 考核要求

5.2.4 准备工作

5.2.5 评分标准

5.2.6 操作工艺

5.3 方管直交斜圆锥管

5.3.1 考核图样

5.3.2 鉴定要求

5.3.3 考核要求

5.3.4 准备工作

5.3.5 评分标准

5.3.6 操作工艺

5.4 两节直角锥柱弯头

5.4.1 考核图样

5.4.2 鉴定要求

5.4.3 考核要求

5.4.4 准备工作

5.4.5 评分标准

5.4.6 操作工艺

5.5 方管斜交圆柱

5.5.1 考核图样

5.5.2 鉴定要求

5.5.3 考核要求

5.5.4 准备工作

5.5.5 评分标准

5.5.6 操作工艺

第6章 钣金工技能鉴定理论题解

6.1 钣金工技能鉴定理论试题

6.2 钣金工技能鉴定理论试题

参考答案

《图解钣金工入门·考证一本通》是依据劳动和社会保障部最新修订的《国家职业标准——钣金工》编写的，主要为初级和中级钣金工职业资格培训服务，是一本职业入门及技能鉴定考证参考书。主要内容包括钣金工基础知识、、钣金工操作技术（展开、下料、成形加工、矫正、连接）、钣金构件的装配、常见工件与器具的制作以及操作实例等。为了考生考证的需要，《图解钣金工入门·考证一本通》在钣金工操作技术章节中，给出了实操技能鉴定样例，同时在最后一章罗列出一些技能鉴定理论考题（选择题、判断题），并配有参考答案，以便读者参阅。
　　《图解钣金工入门·考证一本通》图文并茂，实用性强，可操作性强，以图示的方式系统地介绍了钣金工的操作技术，易看、易懂，方便读者快速学习和掌握钣金工的操作技能。
　　《图解钣金工入门·考证一本通》可以作为机械制造企业技术工人的学习读物，还可以作为各职业鉴定培训机构和职业技术院校的培训教材。

《图解钣金工入门·考证一本通》以提高技能、考证上岗就业为目的，技能要求要依据《国家职业标准》、《国家职业技能鉴定规范》以及作者在工作过程中积累的实际经验进行合理编写，适当选一些历年技能鉴定的样题进行“考点分析和要点解读”。为了考证的需要，最后一章罗列一些技能鉴定的理论考题（选择题、判断题等），以便读者使用。
　　图解的特色突出：内容尽量采用图解说明，易看、易懂，便于学习和掌握。
　　技能实例突出细节：每个实例不是全部从头到尾来写，突出要点和细节，见附件样章，便于读者掌握重点和难点。