鼎尖教案

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

第一教案 教材教案

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

第一单元 走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

第一教案 教材教案

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

课题2 化学是一门以实验为基础的科学（共2课时）

第一教案 教材教案

第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究

案例（一）

案例（二）

第2课时 对人体吸入的空气和呼出的

气体的探究

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究

第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

课题3 走进化学实验室（共2课时）

第一教案 教材教案

第1课时 药品的取用

案例（一）

案例（二）

第2课时 物质的加热和洗涤仪器

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

第1课时 药品的取用

第2课时 物质的加热和洗涤仪器

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

第一单元专题复习与测试

专题复习

单元测试（A、B卷）

第二单元 我们周围的空气

课题1 空气（共2课时）

第一教案 教材教案

第1课时 空气是由什么组成的

案例（一）

案例（二）

第2课时 空气是一种宝贵的资源与保护

空气

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

第1课时 空气是由什么组成的

第2课时 空气是一种宝贵的资源与保护空气

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

课题2 氧气

第一教案 教材教案

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

课题3 制取氧气

第一教案 教材教案

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

第二单元专题复习与测试

专题复习

单元测试（A、B卷）

第三单元 自然界的水

课题1水的组成

第一教案 教材教案

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

课题2 分子和原子

第一教案 教材教案

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

课题3 水的净化

第一教案 教材教案

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

课题4 爱护水资源

第一教案 教材教案

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

第三单元 专题复习与测试

专题复习

单元测试（A、B卷）

第四单元 物质构成的奥秘

课题1 原子的构成

第一教案 教材教案

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

案例（二）精析精练

定时巩固检测

第三教案 习题教案

案例（一）--同步练习

案例（二）--一课三练

课题2 元素

第一教案 教材教案

案例（一）

案例（二）

第二教案 教辅教案

案例（一）课时详解

案例（二）精析精练

定时巩固检测

……

第五单元 化学方程式

第六单元 碳和碳的氧化物

第七单元 燃料及其利用

附录 个性化学案模式说明

教材教案、教辅教案、习题教案　　新课标·初中同步·鼎尖教案（通用型教案）　　新课标·初中同步·鼎尖教案（个性化学案）　　全面关注教师需求 系统规划教学环节　　融聚全息教学资源 提供多种教学模式国家新课程改革的教学观，强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式、教学活动方式的多样化，强调学习的选择性。要适应新课程教学改革的要求，提倡自主、探索与合作的学习方式，使学生在教师指导下主动地、富有个性和创造性地学习，就必须坚持教学模式的多样化。　　教学模式的多样化是新课程实施的重要途径，也为教学模式的多样化研究提供了有利的理论和实践环境。教学模式的多样化，要求教师必须在准确把握教学目标、教学内容、师生情况、运用条件和评价体系特点的前提下，利用和发挥自身特长、体现自身特色，采用相应的教学模式。　　《鼎尖教案》系列丛书，是依托延边教育出版社多年教案出版经验和资源优势，由近百名教辅研究专家精心策划的一套教案丛书。书中的教学案例，大都是在全国范围内广泛征集的优秀作品，是全国一线特高级教师经验智慧的结晶，代表着当前教学改革方向和最高水平，堪称精品。　　丛书以“教学模式多样化”为基本原则，通过科学合理的设计，克服了以往教案类产品无法解决的教学模式单一的问题，对于推进新课程改革具有很强的指导意义，是广大教师教学的参考和帮手。