中美大学通识教育比较研究

书籍简介:

通识教育是近年来中国教育改革领域的一个热门话题，有关通识教育课程改革的浪潮也是风起云涌，但是，大大家大谈通识教育改革的时候，却也存在着对通识教育的各种误读，或者是错误理解，因此，重新认识通识教育就成为首当其冲的任务。通识教育不是什么知识都学一点的教育，也不是专业教育的点缀，通识教育是一种培养人的融会贯通的思维品质和能力的教育，是培养既有专业功底又有人文情怀的人的教育。当前世界各国激烈的教育竞争中，美国能独占鳌头与其长期持续的通识教育有着密不可分的关系，而美国的通识教育已经形成了既有各个高校自己特色，又同时具有一些共同特征的通识教育模式，比如哈佛大学的核心课程模式，哥伦比亚大学、芝加哥大学的经典套餐课程模式，圣约翰学院的经典阅读模式等，这些为我们的通识教育改革提供了借鉴。中国的通识教育改革已经进行了十年之久，改革比较早的比如北京大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、中山大学等，也有后期快速跟进的比如清华大学、北京航空航天大学、上海大学等，这些大学的改革为我国高校的通识教育课程改革提供了可资借鉴的模板，通识也积累了宝贵的经验。如今国内很多大学都已经启动了通识教育改革，而这些走在前边的很多高校也已经开始了思维反思和改进，这些经验研究也为我们重新再认识通识教育提供了丰富的材料。无论是中美高校的通识教育课程模式的比较，还是对通识教育的理论分析，其实最后都要落实在具体的教育实践中，因此，如何在教育改革实践中设置课程，如何管理，就成为研究的问题之一。通识教育课程改革不可能一蹴而就，不同的学校也可能会有不同的课程选择，但是，总有一些共同的原则应该遵守。诸如基础性原则，学科交叉性原则、文化传承性原则等。无论教育理论多么高深，最终都需要教育实践的支撑，对通识教育再认识也是结合着具体的高校的教学改革实践进行的，将以案例的方式呈现改革中的问题、困难以及努力的方向。

书籍规格:

书籍信息归属:

中美大学通识教育比较研究是知识产权出版社于2019.9出版的中图分类号为 G640 的主题关于 高等学校－通识教育－比较教育－中国、美国 的书籍。