体育与健康学科知识与教学能力

部分 学科知识与能力

从考试大纲看本章考点（2）

考点聚焦（2）

节 运动解剖学（2）

考点梳理（2）

一、人体结构的基本组成（2）

二、常用解剖学术语（3）

三、人体主要器官与系统（6）

第二节 运动生理学（32）

考点梳理（32）

一、运动的能量代谢（32）

二、肌肉活动（34）

三、身体素质的生理学基础（41）

四、躯体运动的神经控制（44）

五、运动与内分泌（45）

六、运动与血液（46）

七、运动与呼吸（50）

八、运动过程中人体机能状态的变化（53）

九、运动技能形成过程及发展（56）

十、肥胖（57）

十一、运动处方（58）

第三节 体育保健学（60）

考点梳理（60）

一、现代健康观（60）

二、运动与环境（60）

三、不同人群的体育卫生（63）

四、运动性疲劳（65）

五、体育教育的医务监督（68）

六、运动性病症（71）

七、运动损伤（77）

八、常用按摩手法（95）

第四节 运动营养学（95）

考点梳理（95）

一、食物的营养价值与合理膳食（95）

二、营养与健身运动（98）

三、运动员营养（98）

能力提升训练（99）

从考试大纲看本章考点（101）

考点聚焦（101）

节 体育概论（101）

考点梳理（101）

一、体育的概念及本质（101）

二、体育的功能（101）

三、体育的目的与任务（102）

四、体育手段（103）

五、体育过程要素与结构（105）

六、体育文化（105）

第二节 学校体育学（108）

考点梳理（108）

一、学校体育概述（108）

二、课余体育（113）

第三节 体育心理学（114）

考点梳理（114）

一、体育心理学的含义（114）

二、运动兴趣（114）

三、运动动机（118）

四、运动归因（121）

五、唤醒、焦虑、心境状态与运动表现（121）

六、运动中的心理干预方法（123）

七、动作技能的学习（126）

八、运动中的攻击性行为（130）

第四节 运动训练学（131）

考点梳理（131）

一、竞技体育与运动训练（131）

二、项群训练理论（132）

三、运动训练的基本原则（134）

四、运动训练的方法与手段（138）

五、运动员体能及其训练（146）

六、运动员心理能力与运动智能及其训练（149）

七、运动员训练计划与组织（150）

能力提升训练（153）

从考试大纲看本章考点（156）

考点聚焦（156）

节 田径（156）

考点梳理（156）

一、田径运动概述（156）

二、田径运动竞赛组织与裁判工作（157）

三、田径运动项目的基本技术与训练方法（165）

第二节 篮球（173）

考点梳理（173）

一、篮球运动概述（173）

二、篮球技术（180）

三、篮球战术（186）

四、篮球竞赛方法（适用于足球、乒乓球、排球、羽毛球等运动项目）（188）

第三节 足球（190）

考点梳理（190）

一、足球运动概述（190）

二、足球基本技术（197）

三、足球战术（204）

第四节 排球（206）

考点梳理（206）

一、排球运动概述（206）

二、排球技术与教学（213）

三、排球战术（218）

四、排球竞赛编排（219）

第五节 羽毛球（222）

考点梳理（222）

一、羽毛球运动概述（222）

二、羽毛球基本技术（223）

第六节 乒乓球（225）

考点梳理（225）

一、乒乓球运动概述（225）

二、乒乓球击球的基本原理与环节（228）

三、乒乓球运动的基本技术（228）

第七节 体操（231）

考点梳理（231）

一、体操运动概述（231）

二、体操术语（233）

三、保护与帮助（234）

四、体操运动项目的基本动作与练习方法（236）

第八节 武术（246）

考点梳理（246）

一、武术运动概述（246）

二、武术徒手基本动作与方法（249）

三、武术常见运动项目的基本技术、技法与练习方法（255）

第九节 健美操（257）

考点梳理（257）

一、健美操运动概述（257）

二、健美操基本动作（258）

能力提升训练（260）

第二部分 教学设计

从考试大纲看本章考点（264）

考点聚焦（264）

节 体育与健康课程的性质、基本理念、课程标准的设计思路（264）

考点梳理（264）

一、体育与健康课程的性质（264）

二、体育与健康课程的价值（265）

三、体育与健康课程的基本理念（265）

四、体育与健康课程标准的设计思路（266）

第二节 体育与健康课程的课程目标（267）

考点梳理（267）

一、运动参与（267）

二、运动技能（268）

三、身体健康（268）

四、心理健康与社会适应（268）

第三节 初中体育与健康课程的内容标准（269）

考点梳理（269）

从考试大纲看本章考点（271）

考点聚焦（271）

节 明确教学目标（271）

考点梳理（271）

一、确定教学目标的依据（271）

二、教学目标、内容、重点、难点的把握（272）

第二节 了解学生的实际（274）

考点梳理（274）

第三节 初中体育教学方法的选择（274）

考点梳理（274）

一、体育知识类教材教学方法的选择（274）

二、运动技能类教材教学方法的选择（275）

三、发展体能类教材教学方法的选择（276）

第四节 初中体育教学内容的选择与安排（277）

考点梳理（277）

一、体育与健康课程教学内容概述（277）

二、初中体育与健康课程教学内容选择（281）

三、初中体育与健康课程教学内容安排（286）

第五节 初中体育教学计划（287）

考点梳理（287）

一、制定体育与健康课程教学计划的要求（287）

二、制定体育与健康课程教学计划（287）

第六节 初中体育教学设计（288）

考点梳理（288）

一、体育教学设计的概念（288）

二、体育教学设计的主要环节（288）

三、体育教学设计的主要特征（289）

四、初中体育教学设计的基本流程（289）

能力提升训练（293）

第三部分 教学实施

从考试大纲看本章考点（298）

考点聚焦（298）

节 体育课堂教学概述（298）

考点梳理（298）

一、体育课堂教学的概念（298）

二、体育课堂教学中的几个基本矛盾（298）

第二节 初中体育课堂教学要求（300）

考点梳理（300）

一、初中体育课堂教学准备阶段的要求（300）

二、初中体育课堂教学实施阶段的要求（301）

第三节 初中体育课程与教学（302）

考点梳理（302）

一、体育课程（302）

二、体育教学（302）

三、体育教学原则（303）

四、常见的体育教学模式（304）

第四节 初中体育课的组织形式（311）

考点梳理（311）

一、体育课堂教学组织与管理的概念（311）

二、初中体育教学组织形式的类型（311）

三、影响初中体育教学组织形式选择的因素（312）

四、初中体育课教学组织形式的选择（312）

第五节 体育课教学环境的创设（313）

考点梳理（313）

一、体育教学环境的概述（313）

二、优化体育教学环境的策略（313）

三、体育课场地器材的布置（315）

四、体育课堂常规（315）

五、体育课突发事件的类型及应变措施（316）

第六节 体育课运动负荷的安排与调控（317）

考点梳理（317）

一、运动负荷的认识与实践（317）

二、安排和调节体育课运动负荷的策略（318）

三、合理安排体育课运动负荷的基本要求和做法（318）

四、调控体育课运动负荷的方法（319）

五、体育课的心理负荷（320）

从考试大纲看本章考点（321）

考点聚焦（321）

节 体育教学资源概述（321）

考点梳理（321）

一、体育教学资源的含义（321）

二、体育教学资源的分类（321）

三、现代教育技术在体育教学中的作用（321）

四、体育教学资源的利用与开发（322）

第二节 体育课程内容的开发与利用（323）

考点梳理（323）

一、体育锻炼项目的开发与利用（323）

二、体育课件的制作与利用（325）

第三节 场地器材的开发与利用（326）

考点梳理（326）

一、挖掘常用体育器材的潜在功能（326）

二、废物利用，制作简易体育器材（327）

三、生活物品的利用（328）

四、改造现有体育场地器材，提高利用率（329）

五、合理布局和设计学校体育场地器材（329）

能力提升训练（330）

第四部分 教学评价

从考试大纲看本章考点（334）

考点聚焦（334）

节 体育教学评价的功能及其构成（334）

考点梳理（334）

一、体育教学评价的功能（334）

二、体育教学评价的基本构成（335）

三、体育教学评价流程（335）

第二节 体育教学评价的类型（336）

考点梳理（336）

一、按教学评价的功能分类（336）

二、按教学评价的表达方法分类（338）

三、按教学评价的基准分类（338）

从考试大纲看本章考点（340）

考点聚焦（340）

节 体育学习评价概述（340）

考点梳理（340）

一、体育学习评价的定义与目的（340）

二、体育学习评价的原则（341）

三、体育学习评价的特点（341）

四、学生体育学习评价的基本要求（342）

第二节 初中体育与健康课程学习评价的内容（343）

考点梳理（343）

第三节 初中体育与健康课程学习评价的实施（343）

考点梳理（343）

一、体育学习评价的类型（343）

二、体育学习评价方法与案例（344）

三、《国家学生体质健康标准》测试操作方法（348）

四、体育学习评价结果的反馈（349）

从考试大纲看本章考点（351）

考点聚焦（351）

节 体育教师教学评价概述（351）

考点梳理（351）

一、体育教师教学评价与体育教师评价的关系（351）

二、体育教师教学评价的核心理念（352）

三、体育教师教学评价内容（352）

四、体育教学评价指标体系（353）

五、教师教学评价指标体系分配（353）

第二节 体育教师教学评价的方法与案例（354）

考点梳理（354）

一、教师自我评价与案例（354）

二、同行专家评价与案例（354）

三、学生评价与案例（356）

第三节 体育教师教学反思（357）

考点梳理（357）

一、体育教师教学反思的内涵、意义及原则（357）

二、教学反思的内容、类型及水平（358）

三、教学反思的过程、策略及方法（359）

能力提升训练（360）

全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（362）

全国教师资格证统考面试面授辅导课程（363）

中公教育·全国分校一览表（366）

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材:体育与健康学科知识与教学能力·初级中学（二维码版）》结合历年本学科的考试真题以及考试大纲，构架起以学科知识与能力、教学设计、教学实施、教学评价为主的、四大部分有机统筹的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力（初级中学）的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基本、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。真正地使考生一书在手，知识尽有。

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材:体育与健康学科知识与教学能力·初级中学（二维码版）》是中公教育教师资格考试研究院研发团队在深入研究历年教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力（初级中学）真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。
　　（一）专家编著，师资力量雄厚
　　本书是由中公教育教师资格考试研究院组织数百名一线教师，在多年教师资格考试培训课程的基础上推出的契合大纲、契合真题的教师资格考试专用图书。
　　（二）紧跟考试大纲，紧跟考试情况
　　本书依据考试大纲编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。
　　（三）图书体系完备，双色设计，令人赏心悦目
　　本书整体使用双色设计，详细讲解重难点，层次分明。并在正文部分穿插考题预测、真题再现、知识拓展等板块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。
　　（四）图书实用高效，学练结合，指导科学复习
　　本书中设置了应试攻略、能力提升训练，学练结合，有效提升考生的应考能力。