外贸函电

Learning Situation 1 Establishment of Business Relations

Learning Situation 2 Response to Enquiries from Buyers

Learning Situation 3 Offers

Learning Situation 4 Response to Counter Offers from Buyers

Learning Situation 5 Confirmation of Orders

Learning Situation 6 Amendment of L/C

Learning Situation 7 Arrangement of Packing

Learning Situation 8 Shipment

Learning Situation 9 Covering Insurance

Learning Situation 10 Payment

Learning Situation 11 Settlement of Complaint

Comprehensive Tests

Appendix Ⅰ Country Capital and Main Ports

Appendix Ⅱ Useful Abbreviations

References

郑黎明主编的《外贸函电》按照“任务驱动”、“项目导向”的课程开发思路，以工作任务为中心组织课程内容，突出对商务函电应用能力的训练，兼顾相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应的工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。在课程单元(学习情境)设计上，以典型工作项目为载体，以相应的工作任务为中心，整合理论与实践，实现理论与实践一体化，“做、学、教”一体化，以CIF方式下出口业务中外贸从业人员所使用的函电为主线，以“给出任务——教师示范/学生模仿——概括总结——提炼系统知识—
—学生能力巩固——知识拓展”这种方式来安排每个单元(学习情境)的教学内容。
    
《外贸函电》适用于高等职业技术学院、高等专科学校、成人高校、本科高校举办的二级职业技术学院及继续教育学院等大专层次的国际贸易、国际商务、商务英语等专业的教学，也可供从事国际贸易的从业人员培训和自学之用。

21世纪是经济日益全球化的世纪，中国与世界各国的交往日益频繁，国际贸易事业发展迅猛，因此，我国对国际商务人才的需求量也在不断增加。外贸函电始终是国际交流和商务往来的主要媒介，因此学会并掌握外贸函电的基本知识和写作技能将是此类人才的必备条件。
郑黎明主编的《外贸函电》按照“任务驱动”、“项目导向”的课程开发思路，以工作任务为中心组织课程内容，突出对商务函电应用能力的训练，兼顾相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应的工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。