雪绒花开20载

足迹篇播撒爱的种子

一、寻找爱、发现爱是心理辅导工作者生命的意义/1

二、历史的隧道/2

三、守望生命希望的灯/4

四、爱心接力/8

五、问题孩子的背后常常有一个不健全的家庭关系/9

六、雪绒花代表为爱牺牲一切的决心/11

七、雪绒花使者校园里的护花人/14

八、雪绒花心理剧场在四川灾区/16

九、雪绒花开在社区记北京师范大学心理咨询中心社区服务工作/19

附1：心理健康品牌雪绒花家族一览表/30

附2：心理咨询中心大事记/31

培育篇多种耕耘方式育苗

一、以人本心理学的理念建构学生心理辅导中心/38

二、以专业为依托的特色工作机制/45

三、以学生发展为本，营造爱与接纳的校园氛围/59

四、宣传普及心理健康知识，通过多学科教师发挥学生心理保健医生的作用/64

附1：北京师范大学历届“5.25大学生心理健康节”主题/67

护花篇危机预防与干预

一、我不想自杀的理由/68

二、假如我们在飞机上四个人的生死游戏/70

三、精心编织心理危机网络体系/72

四、大学生心理危机的干预方略/74

五、写给天堂里的父亲/80

六、碰到有人要自杀怎么办?/81

附1：北京师范大学心理危机干预预案/83

附2：北京师范大学雪绒花学生心理帮助热线心理危机干预策略/85

附3：北京师范大学心理危机干预流程图/87

课堂篇团体辅导的动力

一、当价值被拍卖课堂日记一则/89

二、心理健康课程的特点和作用/93

三、教师在心理健康课堂中的定位/97

四、心理健康教育内容的设计/99

五、互动式练习在心理健康教学中的运用/102

六、心理健康课堂的组织与评估/103

七、心理健康课堂适用的教学方法/110

八、心理健康课程设置/112

九、团体辅导室里的神奇力量/114

十、心灵茶座：在互动中成长/118

十一、我的大学最爱心理素质训练课/124

十二、由死到生的升华当课堂上谈论到生命与死亡时/121

热线篇电话连着我和你

一、定位清晰，雪绒花常开/130

二、宏观架构，接线员培训/132

三、扎实的培训，成长的沃土/134

四、过硬的督导，进步的阶梯/141

成长篇我与雪绒花

一、我与雪绒花的亲密之旅/148

二、雪绒花滋养我心灵/150

三、雪绒花陪伴我成长/155

四、好一朵美丽的“雪绒花”/158

五、我和雪绒花的故事/160

六、你站在自己的花园里/163

七、“雪绒花”带我走向新的生涯之路/165

八、融化他的心，点燃我的梦/168

九、每个人都是雪绒花的一个绚烂花瓣/172

十、学着爱，学会爱/174

十一、我的成长路上开满雪绒花/178

支持篇成长的伙伴

一、赞颂热线电话20年/181

二、轻轻飘洒的雪绒花/184

三、流经我生命的小溪/186

四、让关心、温暖和支持传递下去/190

五、与雪绒花一起走在心理剧探索之路上/191

六、关爱生命，呵护心灵/195

学习篇与大师见面

一、凡事都有例外积极焦点治疗/199

二、剧中人生我体会到的心理剧/203

三、走近萨提亚系统转化式治疗/208

四、心灵深处的碰撞Satir的“爱”之道/216

五、困境与突破：一种整合的助人途径/224

六、走出被扭曲的观念理性情绪疗法/230

制度篇家园建设

一、专业伦理的保护膜/238

二、厘清界限/240

三、咨询室还是护士站?/249

四、放下与放不下的/250

五、咨询室的设置与布置/251

附1：中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则(第一版)/254

附2：北京师范大学心理咨询中心来访者须知/261

附3：北京师范大学心理咨询中心家长知情同意书/262

附4：北京师范大学心理咨询中心兼职咨询员(校内人员)管理方案/263

附5：心理咨询中心接待员工作协议/264

附6：北京师范大学心理咨询记录知情同意书(声音及影像部分)/264

附7：就医学生班主任联系书/265

附8：生命承诺书/266

附9：台湾《当事人的基本权益》/266

结束语20载芬芳，明日花开情更浓

参考书目

　　北京师范大学心理咨询中心走过了不平凡的20年。20年来，心理咨询工作从无到有，从弱到强，一支专业化、专家化的心理咨询工作队伍初步建立。今后，希望心理咨询中心在搭建心灵沟通的平台、创新心理疏导的方法、服务学生成长成才方面发挥更大作用。　　本书记录了北京师范大学心理咨询中心的成长足迹，以及心理咨询师的个人成长。融专业知识与叙事为一体，可读性很强。对高校心理咨询机构建设、心理咨询工作人员具有参考意义。　　本书记录了北京师范大学心理咨询中心的成长足迹，以及心理咨询师的个人成长。融专业知识与叙事为一体，可读性很强。对高校心理咨询机构建设、心理咨询工作人员具有参考意义。