幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究

书籍简介:

本书以整体课程观和交互作用原理作为幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究的理论基础，认为幼儿园整合课程具有整体复合性、文化生成性和课程话语的个体性特征。在对幼儿园整合课程与学科课程的价值进行辨析的基础上，以重庆市为例，采用问卷调查法对幼儿园整合课程实施现状进行研究，从功能趋向角度揭示了幼儿园课程统整折射出以幼儿为中心的、超学科统整的教育理念，主张以幼儿的兴趣、经验和发展作为课程引导及组织依据。强调幼儿的学习凸显出以课程主题为核心的统整学习，从自主性、交互性、情境性和探究性维度对整合课程与学科课程中的幼儿学习方式进行比较，揭示了整合课程中的幼儿学习方式具有偶发性与自主性统一、合作性与情境性统一、探究性与游戏性统一等特点。

书籍规格:

书籍信息归属:

幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究是科学出版社于2019.12出版的中图分类号为 G612 的主题关于 学前教育－课程－教学研究 的书籍。