最能培养学生探究能力的课堂
出版社：江苏教育出版社
年代：2014
定价：15.0
书籍简介:
“单元整体课程”以学生学习能力和学科能力为基本的整合点，把“教科书”“读整本书”“学科实践活动”融合在一起，既包含课程内容的选择，又包含课程的实施与评价。本书依据小学科学与信息技术课程性质和理念，以培养学生科学素养为总目标，分为小学科学和小学信息技术两部分，每部分中又按照学段进行精细划分。课程的实施是按照单元整体教学的思路对教材内容进行重新的整合，包括教科书教学、读整本书教学和综合实践活动等进行整体的设计。单元整体的教学设计思路能提高课程的实施效率，很好的完成课标中提出的科学知识、科学探究、科学态度、科学技术和社会的关系这几个目标。
书籍目录:
总论：从单元整体教学到单元整体课程
小学科学课程实施与评价方案
第一章 小学科学课程概述
第二章 小学科学三年级上学期课程
第一节 课程目标
第二节 课程实施案例
第三节 课程评价实施案例
第三章 小学科学三年级下学期课程
第一节 课程目标
第二节 课程实施案例
第三节 课程评价实施案例
第四章 小学科学四年级上学期课程
第一节 课程目标
第二节 课程实施案例
第三节 课程评价实施案例
第五章 小学科学四年级下学期课程
第一节 课程目标
第二节 课程实施案例
第三节 课程评价实施案例
第六章 小学科学五年级上学期课程
第一节 课程目标
第二节 课程实施案例
第二节 课程评价实施案例
第七章 小学科学五年级下学期课程
第一节 课程目标
第二节 课程实施案例
第三节 课程评价实施案例
第八章 小学科学六年级上学期课程
第一节 课程目标
第二节 课程实施案例
第三节 课程评价实施案例
第九章 小学科学六年级下学期课程
第一节 课程目标
第二节 课程实施案例
第三节 课程评价实施案例
附录1：自编教材“我们的身体”教学设计
附录2：课堂实录两篇
附录3：教材单元主题与读整本书教学、科学实践活动对照表
小学信息技术课程实施与评价方案
第一章 小学信息技术课程概述
第二章 小学信息技术课程内容
第三章 小学信息技术课程目标
第一节 课程目标概述
第二节 各年级阶段课程目标
第四章 小学信息技术课程评价
第一节 课程评价概述
第二节 课程评价的作用
第三节 课程评价的原则
第四节 课程评价的基本类型
第五节 课程评价的目标体系
第五章 小学信息技术课程实施
第一节 课程实施概述
第二节 三年级信息技术课程实施
第三节 四年级信息技术课程实施
第四节 五年级信息技术课程实施
第五节 六年级信息技术课程实施
后记
内容摘要:
《最能培养学生探究能力的课堂：小学科学与信息技术单元整体课程实施与评价》依据小学科学与信息技术课程性质和理念，以培养学生科学素养为总目标，分为小学科学和小学信息技术两部分，每部分中又按照学段进行精细划分。课程的实施是按照单元整体教学的思路对教材内容进行重新的整合，包括教科书教学、读整本书教学和综合实践活动等进行整体的设计。单元整体的教学设计思路能提高课程的实施效率，很好的完成课标中提出的科学知识、科学探究、科学态度、科学技术和社会的关系这几个目标。
书籍规格:
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 最能培养学生探究能力的课堂站内查询相似图书 | ||
| 9787549938766 如需购买下载《最能培养学生探究能力的课堂》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 南京 | 出版单位 | 江苏教育出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 15.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 200 | 印数 | |
书籍信息归属:
最能培养学生探究能力的课堂是江苏教育出版社于2014.3出版的中图分类号为 G623.62 ,G623.582 的主题关于 科学知识－课堂教学－教学研究－小学 ,计算机课－课堂教学－教学研究－小学 的书籍。
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