教学的智慧

作者简介 1

致谢 7

第1章 开篇语 9

第一部分

影响、驱动和启发学生学习的教学方法

第2章 教学中的专注与存在 22

第3章 爱与学习的艺术 28

第4章 像高山教我一样来教学生 34

第5章 关于启发学习的问题 40

第6章 你的角色还是我的角色？一场逼真的行业教育剧 46

第二部分

满足学科领域发展的需求，开发新课程和新资源

第7章 优质教学的含义与演变过程：弗吉尼亚雷德福大学教学改革案例研究 56

第8章 毫不神奇：面向学习的教学设计——一项案例研究 63

第9章 研究性教学的新尝试 70

第10章 面对课程的挑战：路途与目标 77

第三部分

促进独立自主学习的评估和反馈方法

第11章 各种各样的不寻常引发的对评估的思考 86

第12章 越过教室的围墙：用评估策略来促进自主学习 93

第13章 深入虎穴：医学伦理的教学和评估 100

第14章 在传统医学课上提升教学和评估 108

第四部分

尊重学生个体差异，促进学生个性化发展

第15章 “我是一个作家”：释放恐惧，让教室充满无限可能 120

第16章 看到丛林中的那棵树：尊重并支持学生的个体发展 127

第17章 让学生成为我们的同事 133

第18章 延展课堂内外的高等教育内涵 139

第19章 个性化教学 144

第五部分

研究活动对教学的影响和促进

第20章 探索“内部”和“外部”的世界：走进学术之旅 154

第21章 学术生涯与教学研究的整合 160

第22章 有效的共享 175

第23章 优秀教学和教学研究的一些反思 181

第24章 从恐惧走向辉煌 189

《教学的智慧》围绕高质量大学教学的五个方面组织，试图揭示出这些优秀学者们为什么要致力于做好这五个方面，并对怎样赋予这五大因素以鲜活的内涵的方法加以详细阐述：
1.影响、推动和激发学生学习的教学方法
2.满足学科领域发展需求，开发新课程和新资源
3.促进独立自主学习的评价与反馈方法
4.尊重学生个体差异，促进学生个性化发展
5.研究活动对教学的影响与促进
25位杰出大学教师以一种自传式的、分析式的写作方式，分享了他们对大学教学的独到经验与反思。

世界上最优秀的大学教师成功秘诀是什么？是什么让他们出类拔萃？是什么鼓舞着他们？他们又是如何激励其他人的？
《教学的智慧》的作者都是大学里的杰出教师，他们来自澳大利亚、加拿大、新西兰、英国、美国等不同国家，被各种严格的、独立的各国同行审查以及学生审查认定为是世界上最好的一些教师。在他们之中，包括澳大利亚国家教学奖的获得者，新西兰高等教育教学杰出奖获得者，加拿大3M国家教学奖的获得者，英国高等教育学会高级学术奖获得者，也包括美国的诺贝尔奖获得者卡尔·威曼。