人体形态

理实一 体化教室守则

绪论

第一篇 人体解剖

模块一 运动系统

任务一 认识骨与骨连结

任务二 认识骨骼肌

模块二 消化系统

任务一 认识消化管

任务二 认识消化腺

任务三 认识腹膜

模块三 呼吸系统

任务一 认识呼吸道

任务二 认识肺

任务三 认识胸膜与纵隔

模块四 泌尿系统

任务一 认识肾

任务二 认识输尿管、膀胱和尿道

模块五 生殖系统

任务一 认识男性生殖系统

任务二 认识女性生殖系统

任务三 认识会阴和乳房

模块六 脉管系统

任务一 认识心血管系统

任务二 认识淋巴系统

模块七 感觉器官

任务一 认识视器

任务二 认识前庭蜗器

模块八 内分泌系统

任务一 认识甲状腺及甲状旁腺

任务二 认识肾上腺和垂体

模块九 神经系统

任务一 认识中枢神经系统

任务二 认识周围神经系统

任务三 认识内脏神经

任务四 认识神经系统传导通路

任务五 认识脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环

第二篇 组织胚胎

模块一 基本组织

任务一 认识上皮组织

任务二 认识结缔组织

任务四 认识肌组织

任务五 认识神经组织

模块二 脉管系统器官组织

任务一 认识心血管的微细结构

任务二 认识淋巴结的微细结构

模块三 内脏器官组织

任务一 认识消化系统的组织结构

任务二 认识呼吸系统的组织结构

任务三 认识泌尿系统的组织结构

任务四 认识生殖系统的组织结构

模块四 内分泌系统器官组织

任务一 认识甲状腺及甲状旁腺的微细结构

任务二 认识肾上腺、垂体的微细结构

模块五 人体早期发育

任务一 认识胚胎早期发生

任务二 认识胎膜和胎盘

任务三 认识胎儿血液循环和出生后血液循环的变化

任务四 认识双胎、多胎和联体双胎

任务五 认识先天性畸形、致畸因素与心血管系统的常见畸形

第三篇 病理基础

模块一 总论

任务一 认识细胞和组织的适应、损伤与修复

任务二 认识局部血液循环障碍

任务三 认识炎症

任务四 认识肿瘤

模块二 心血管系统疾病

任务一 认识原发性高血压

任务二 认识动脉粥样硬化

任务三 认识冠状动脉粥样硬化及冠心病

模块三 消化系统疾病

任务一 认识慢性胃炎与溃疡病

任务二 认识病毒性肝炎

任务三 认识肝硬化

模块四 呼吸系统疾病

任务一 认识肺炎

任务二 认识呼吸系统常见肿瘤

模块五 泌尿系统疾病

任务一 认识肾小球肾炎

任务二 认识肾盂肾炎

模块六 生殖系统疾病

任务一 认识子宫疾病

任务二 认识乳腺疾病

任务三 认识妊娠滋养细胞肿瘤

模块七 传染病

任务一 认识肺结核病

任务二 认识性传播疾病

参考文献

倪晶晶、张玉琳主编的《人体形态》以助产专业人才培养目标为依据，本着“必需、够用为度，所需、实用为限，，的原则，使其内容有效对接专业核心课程，并注重基础知识的应用、操作技能的规范，从而培养服务基层一线的高素质的技术技能型助产专业人才。
本教材内容除前言、理实一体化教室守则和绪论外，由人体解剖、组织胚胎及病理基础三个篇幅组成。第一篇人体解剖按照人体系统为基础，分为运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器官、内分泌系统、神经系统等九个模块，每个模块包含若干个驱动任务。第二篇组织胚胎分为基本组织、脉管系统器官组织、内脏器官组织、内分泌系统器官组织、人体早期发育等五个模块，每个模块包含若干个驱动任务。第三篇病理基础分为总论、心血管系统疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统疾病、传染病等七个模块，每个模块包含若干个驱动任务。
教材在编排上增加与强化了助产专业核心课程所需的女性骨盆特点、新生儿颅骨、生殖系统疾病及传染病等专业相关内容，强调了医学思维能力的培养，在每个模块中增加了与基础知识相联系的临床案例，使基础知识结构更具有应用性，同时也可充分调动学生的整体思维能力，学有所用，为后续专业课程的教学打下坚实的基础。

教材将传统的人体解剖学、组织胚胎学和病理学融为一体，着重与助产专业的对接，积极探索建立以学生为主体、教师为主导、以职业能力为核心、以育人为目的多样化、个性化教学方法，培养学生专业技能，提高学生综合素质。