构成实训指导

序

前言

第1章 构成实训概述

1.1 构成的概念

1.1.1 广义构成

1.1.2 狭义构成

1.1.3 目的构成

1.1.4 纯粹构成

1.2 构成实训的功能

1.3 构成实训的环节

1.3.1 构成的思維方法

1.3.2 构成的形式荚

第2章 平面构成实训

2.1 形态要素研究

2.1.1 抽象与具象关系

2.1.2 点的聚散性

2.1.3 线的抒情性

2.1.4 面的肌理构成

2.2 新形态开发研究

2.2.1 抽象形态开发

2.2.2 意象形态开发

2.2.3 肌理应用开发

2.2.4 混沌造型

2.3 关系要素研究

2.3.1 矛盾空间

2.3.2 重复

2.3.3 空间渐变

2.3.4 形态渐变

2.3.5 直线自由分割

2.3.6 曲线自由分割

2.3.7 直、曲线结合分割

2.3.8 同一性

2.3.9 视觉加强点

2.3.10 平衡

2.3.11 适形

2.3.12 纯粹形态的点、线、面综合

2.3.13 借题发挥的点、线、面综合

第3章 立体构成实训

3.1 形态语义研究

3.1.1 生命感的构成

3.1.2 亲切感的构成

3.1.3 肌理表情

3.2 形态再造研究

3.2.1 一切多折

3.2.2 多切多折

3.2.3 附加造型

3.2.4 技法综合

3.2.5 曲面造型

3.2.6 面材柱体

3.2.7 面材多面体

3.2.8 层面结构

3.2.9 块材造型

3.2.10 综合造型

3.3 材料开发研究

3.3.1 因材施艺

3.3.2 材料置换

3.4 形态结构研究

3.4.1 折页构造

3.4.2 面材立插

3.4.3 鲁班锁

第4章 色彩构成实训

4.1 色彩要素研究

4.1.1 明度等差推移

4.1.2 色相等差推移

4.1.3 纯度等差推移

4.1.4 综合等差推移

4.1.5 色彩透叠

4.1.6 互补色等差推移

4.1.7 色彩空间混合

4.2 色彩关系研究

4.2.1 明度调子

4.2.2 色相调子

4.2.3 纯度调子

4.2.4 冷暖调子

4.3 色彩语意研究

4.3.1 色彩心理

4.3.2 色彩联觉

4.4 色彩和谐研究

4.4.1 混入同一和谐

4.4.2 点缀同一和谐

4.4.3 间隔同一和谐

4.4.4 习惯性和谐

4.4.5 色彩推陈出新

参考文献

《普通高等教育工业设计专业“十二五”规划教材：构成实训指导》围绕“平面构成”、“立体构成”和“色彩构成”实训的不同题目提出的具体要求，并结合各种针对性明确的案例展示，分析、评价各种造型思路，力图启迪读者的设计思维，开发创造性，并让读者认识并熟悉构成要素及要素关系，深入理解形式美规律。全书共分四章，包括构成实训概述、平面构成实训、立体构成实训和色彩构成实训，对读者学习三大构成、造型形态具有非常实用的指导意义。《普通高等教育工业设计专业“十二五”规划教材：构成实训指导》适用于工业设计和产品设计专业的师生作为基础课教材，也可供有兴趣的读者赏读。