职业咨询心理学

第一章　当今社会的工作观

第一节　变革中的职业心理学和职业发展

第二节　多元文化和多样性

第三节　工作与经济全球化的影响

第四节　社会、经济和教育之间的关系

第五节　公司之间的接管、合并及公司大环境

本章小结

第二章　工作价值观、工作伦理、工作意义和工作献身精神

第一节　价值观与伦理

第二节　工作价值观

第三节　工作伦理

第四节　工作意义与工作满意感

第五节　精神与工作之间的联系

本章小结

第三章　职业咨询师的任务：现在和过去

第一节　职业实践和职业咨询

第二节　对咨询师和项目的评价

第三节　职业咨询中的测评

第四节　职业心理学的历史渊源

本章小结

第四章　特质因素理论、心理动力理论、存在主义理论及以人为中心理论

第一节　特质因素理论

第二节　霍兰德的职业与工作环境理论

第三节　迈尔斯-布瑞格斯类型指标

第四节　工作调适理论

第五节　心理动力理论

第六节　存在主义理论

第七节　以人为中心理论

第五章　发展的观点

第一节　埃里克森：社会心理发展理论

第二节　金兹伯格：一种发展的理论

第三节　萨伯的生命全程和生命空间理论

第四节　其他的职业发展理论

第五节　多元文化发展观

第六节　残疾人

本章小结

第六章　社会学习与决策理论

第一节　班杜拉：自我效能理论

第二节　克鲁姆波兹：社会学习理论

第三节　决策制定模型

第七章　聚焦当前的理论和实践

第一节　阿德勒：职业的人生任务

第二节　认知信息加工

第三节　社会认知职业理论

第四节　综合性人生计划

第五节　积极心理学

第六节　后现代理论

第七节　Nadene　Peterson的模型

第八节　Roberto　Conez　Gonzalez的研究立场

第八章　职业选择中的家庭与系统影响

第一节　传统家庭和职业发展的关系

第二节　非传统家庭

第三节　双职工家庭和单亲家庭

第四节　后现代家庭和职业心理学

第五节　将系统方法整合于职业心理学研

第九章　学校的职业生涯咨询

第一节　学校的指导原则

第二节　校内辅导员在职业生涯发展中的作用

第三节　从幼儿园到高中毕业的职业生涯咨询计划、技巧、评估和资源

第四节　职业生涯意识的父母教育计划

本章小结

第十章　成人的职业咨询Ⅰ——继续教育与培训

第一节　职业技术学校

第二节　学院与大学

第三节　中等教育之后的职业咨询

第四节　研究和应用：给中等教育之后的机构提供职业咨询员

第五节　课程模型

第六节　职业生涯发展和咨询技术

第七节　开发职业咨询和信息中心

第十一章　成人的职业咨询Ⅱ——职业转变

第一节　工作环境

第二节　工作压力

第三节　老年员工

第四节　退休之前和退休

后记　展望未来

第一节　塑造21世纪的影响趋势

第二节　关于工作的再思考

第三节　对21世纪的工作展望

第四节　文化多样性与后现代主义

第五节　职业咨询师的角色转变

第六节　2010年的职业指导服务

第七节　我们的未来

附录一　教育测试实践的公平性准则

附录二　工作相关的循环性及反身性问题

专业术语英汉对照表

参考文献

这是一本关于生活中的工作角色和职业咨询的书。书中从工作价值观和职业咨询师的任务谈起，系统地介绍了职业心理学中的各种理论及其应用，并对各个职业生涯发展阶段进行了深入探讨。
　　本书不仅是美国高等院校职业教育的研究生通用教材，也是职业生涯咨询师和职业指导从业者的重要参考书。两位作者多年从事职业生涯咨询和职业心理学的学术研究，而且具有丰富的咨询实践经验。在本书中，职业心理学理论研究与实践做到了完美结合，极大程度上满足了国内院校的就业指导人员、企事业单位和社会就业指导机构的职业规划师和人力资源管理师的需要。