我国高校竞技体育人才培养的理论与实践研究

摘要1　绪论1.1　问题提出1.2　研究意义与目的1.2.1　研究意义1.2.2　研究目的1.3　研究理论基础1.3.1　人的全面发展理论1.3.2　科学发展观1.3.3　需求层次理论1.3.4　资源基础与依赖理论1.4　研究步骤与技术路线

2　文献综述2.1　有关概念方面的研究2.1.1　高校竞技体育2.1.2　高校竞技体育人才培养2.2　有关国内高校竞技体育及其人才培养方面的研究2.2.1　有关国内高校竞技体育方面的研究2.2.2　有关国内高校高水平运动队方面的研究2.2.3　有关国内高校竞技体育人才培养方面的研究2.3　有关国外高校竞技体育及其人才培养方面的研究2.3.1　有关国外高校竞技体育方面的研究2.3.2　有关国外高校竞技体育人才培养方面的研究

3　研究方法3.1　文献资料法3.2　实地调查法3.3　问卷调查法3.3.1　问卷设计与效度检验3.3.2　问卷的发放与回收3.3.3　问卷的信度检验与处理3.4　访谈法3.5　质的研究方法3.6　个案调查法

4　分析与讨论4.1　中美高校竞技体育人才培养管理组织机构分析4.1.1　我国高校竞技体育人才培养管理组织机构分析4.1.2　美国高校竞技体育人才培养管理组织机构分析4.1.3　中美两国高校竞技体育管理组织对比分析及对我国的启示4.2　国内外高校竞技体育人才培养发展回顾及启示4.2.1　我国高校竞技体育人才培养发展历史沿革4.2.2　国外高校竞技体育人才培养的回顾4.2.3　国外高校竞技体育人才培养对我国的启示4.3　我国高校竞技体育人才培养的现状调查分析研究4.3.1　我国高校高水平竞技体育人才培养布局现状分析4.3.2　我国高校高水平竞技体育人才培养的资源、条件与环境分析4.3.3　我国高校竞技体育人才培养的管理体制与运行机制分析4.3.4　我国高校竞技体育人才培养经验、问题及发展趋势分析4.4　我国高校竞技体育人才培养典型模式案例研究4.4.1　我国高校竞技体育人才培养模式案例--“体教结合”模式研究4.4.2　我国高校竞技体育人才培养模式案例--“一条龙”模式研究4.4.3　我国高校竞技体育人才培养模式案例--“校企结合”模式研究4.4.4　我国高校竞技体育人才培养模式案例--“三结合”模式研究4.5　我国高校竞技体育人才培养新模式的理论构建与操作思路4.5.1　我国高校竞技体育人才培养新模式构建的指导思想与要素4.5.2　我国高校竞技体育人才培养新模式的理论模型构建与操作思路

5　结论与建议5.1　结论5.2　建议

附录附录1　2012（2013）年招收高水平运动员的高等学校及项目附录2　调查问卷附录3　访谈提纲参考文献

《我国高校竞技体育人才培养的理论与实践研究》作者运用多学科研究成果加以综合性研究，从可持续发展视角形容竞技体育人才资源开发，高度概括出竞技体育人才的特点：职业寿命具有明显的时限性；强烈的求胜欲望；团队意识强；高度的敬业精神；专业特色突出等；提出了“开放的大教育”人才培养模式，并强调学历教育和职业培训的充分结合；国内教育资源和国外教育资源的合理搭配；体育教育资源和非体育教育资源的相互融合；提出了“五结合”的激励原则。初步构筑了我国高校竟技体育人才培养的体系。