书籍简介:

本书描述和列举了认知心理治疗的理论思想和策略的使用方法，本书的独特价值在于它超越了一般意义上的理论介绍，而是在这个基础上，帮助读者学会运用这套理论指导自己在学校咨询工作中的程序性思维的实践。本书是专门针对学校心理咨询工作而著，呈现了大量学校咨询案例，帮助读者成为一名高效的学校咨询师。

书籍目录:

译者序：学校心理辅导教师的期待

丛书简介：将理论转化为实践

作者简介

第一部分用认知取向引导反思

第一章作为反思型实践者的学校心理咨询师

寻找意义的学校咨询师

咨询师用反思引导实践决策

引导反思的定位框架

认知理论：一种有价值的定位框架

小结

第二章认知理论的基本原理

基本原理和操作性假设

针对学龄儿童的认知治疗

内容摘要:

《中小学心理教师的视角与行动丛书学校里的认知治疗·将理论转化为实践》由中国轻工业出版社出版。《中小学心理教师的视角与行动丛书学校里的认知治疗·将理论转化为实践》描述和列举了认知心理治疗的理论思想和策略的使用方法，《学校里的认知治疗将理论转化为实践》的独特价值在于它超越了一般意义上的理论介绍，而是在这个基础上，帮助读者学会运用这套理论指导自己在学校咨询工作中的程序性思维的实践。《中小学心理教师的视角与行动丛书学校里的认知治疗·将理论转化为实践》是专门针对学校心

书籍规格:

书籍详细信息
书名	学校里的认知治疗站内查询相似图书
丛书名	中小学心理教师的视角与行动丛书
	9787501993888 如需购买下载《学校里的认知治疗》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	中国轻工业出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	25.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

学校里的认知治疗是中国轻工业出版社于2013.10出版的中图分类号为 B844.2 的主题关于中小学生－精神疗法－研究的书籍。