车载网络系统检修

学习情境1 汽车电脑的检测与匹配

任务 汽车进行清洁后，操作电动车窗无法正常工作

一、汽车单片机的组成及工作原理

二、汽车电脑的结构与原理

三、汽车电脑的万用表检测

四、汽车电控单元的故障自诊断

五、汽车电脑的编码与匹配

六、帕萨特B5中控门锁不受控。车体进入防盗状态的原因与解决方法

学习情境2 动力CAN总线的检测与修复

任务 仪表盘上多个故障指示灯点亮

一、车载网络的发展简史

二、常用基础术语

三、动力CAN总线系统的结构与原理

四、动力CAN总线系统的万用表检测

五、动力CAN总线系统的波形分析

六、动力CAN总线系统的故障自诊断

七、动力CAN总线系统终端电阻的检测与CAN导线维修

八、卡罗拉动力CAN总线系统故障维修

三、舒适CAN总线系统故障的波形分析

四、舒适CAN总线系统的故障自诊断

五、中央门锁和电动玻璃升降器不能正常工作原因与解决方法

学习情境4 LIN总线系统检测与修复

任务 玻璃升降器不能正常工作

一、LIN总线系统的结构与原理

二、LIN总线在汽车上的运用

三、卡罗拉LIN总线系统故障维修

四、玻璃升降器不能正常工作维修案例

学习情境5 MOST总线系统检测与修复

任务 多媒体交互系统无法工作

一、MOST总线系统的结构与原理

二、MOST在奥迪A6L汽车上的应用

三、MOST总线系统的故障诊断

四、MOST导线维修

五、多媒体交互系统无法工作的原因与解决方法

附录 《车载网络系统检修》实训指导与实操工单

附录A 帕萨特B5 1.8T电控发动机故障自诊断

附录B 卡罗拉动力CAN总线系统赦障维修

附录C 卡罗拉LIN总线系统故障维修

参考文献

《国家示范性高等职业院校课程改革教材：车载网络系统检修》为国家示范性高等职业院校课程改革教材。《国家示范性高等职业院校课程改革教材：车载网络系统检修》基于学习情景设计，以任务作驱动，以项目为载体，将理论知识与实践操作进行一体化的教学设计，重点介绍了CAN、LIN、MOST三种网络的结构与原理、检测与维修方法。《国家示范性高等职业院校课程改革教材：车载网络系统检修》共分为5个情境，分别为：汽车电脑的检测与匹配、动力CAN总线的检测与修复、舒适CAN总线的检测与修复、LIN总线系统检测与修复、MOST总线系统检测与修复。

《国家示范性高等职业院校课程改革教材·车载网络系统检修》内容不涉及过多的计算机网络理论，通俗易懂。《国家示范性高等职业院校课程改革教材·车载网络系统检修》基于学习情景设计，以任务作驱动，以项目为载体，将理论知识与实践操作进行一体化的教学设计。《国家示范性高等职业院校课程改革教材·车载网络系统检修》重点介绍了CAN、LIN、MOST这几种网络的结构与原理、检测与维修方法，全书共分为5个情境：汽车电脑的检测与匹配、动力CAN总线的检测与修复、舒适CAN总线的检测与修复、LIN总线系统检测与修复、MOST总线系统检测与修复。
作为一个汽车维修技术人员，必须对汽车网络技术有所了解。为此，在“汽车电路与电子系统检修”、“汽车电源与启动系统检修”、“汽车安全与舒适系统检修”等课程的基础上，作者编写了《国家示范性高等职业院校课程改革教材·车载网络系统检修》。
《国家示范性高等职业院校课程改革教材·车载网络系统检修》可作为高职高专院校汽车相关专业的教材，也可供汽车维修技术人员及汽车维修技术培训机构培训人员使用。