博士质量

导言 知识生产模式的转变与博士质量的危机第一章 博士质量评价的理论与方法 第一节 博士培养质量评价——概念、方法与视角 第二节 博士质量观的群体差异与学科差异——基于大样本调查问卷的实证分析 第三节 博士学位论文质量的评价方法——比较研究视角 第四节 从声望评估转向客观绩效指标评估——美国博士点质量评估方法的演变第二章 中国博士质量的实证分析 第一节 博士培养质量的模糊综合评价 第二节 博士培养质量评价的差异性分析 第三节 博士生体验中的博士生教育——以社会科学为例 第四节 我国博士生的生源质量——基于学缘结构的分析第三章 博士生教育扩散与博士就业的多元化 第一节 博士生教育扩散、博士质量分布与博士质量保障 第二节 博士生教育规模扩展与就业分布的多元化第四章 西方国家博士生教育的改革

导言 知识生产模式的转变与博士质量的危机第一章 博士质量评价的理论与方法 第一节 博士培养质量评价——概念、方法与视角 第二节 博士质量观的群体差异与学科差异——基于大样本调查问卷的实证分析 第三节 博士学位论文质量的评价方法——比较研究视角 第四节 从声望评估转向客观绩效指标评估——美国博士点质量评估方法的演变第二章 中国博士质量的实证分析 第一节 博士培养质量的模糊综合评价 第二节 博士培养质量评价的差异性分析 第三节 博士生体验中的博士生教育——以社会科学为例 第四节 我国博士生的生源质量——基于学缘结构的分析第三章 博士生教育扩散与博士就业的多元化 第一节 博士生教育扩散、博士质量分布与博士质量保障 第二节 博士生教育规模扩展与就业分布的多元化第四章 西方国家博士生教育的改革 第一节专业博士学位的兴起与扩散 第二节 欧洲博士生教育培养模式的结构化趋势 第三节 德国博士生培养及其变革——历史与比较的视角第五章 西方博士生教育研究的主题与展望 第一节 历史回顾 第二节 研究主题 第三节 研究展望参考文献后记

本书分为四个部分：1.博士质量的概念与理论探讨；2.中国博士质量的现实分析与博士质量保障体系；3.西方博士生教育的改革与趋势；4.西方博士生教育研究评述。第一部分对博士质量的相关概念和理论进行了系统的梳理，同时结合知识生产方式的转型，解释了全球性博士生教育危机的动因。第二部分以实证数据为基础，从现实、历史、制度等各个维度剖析中国博士质量的实然情况及其背后的制度性因素，同时探讨中国的博士质量保障体系的建设和完善问题；第三部分立足国际视野，分析西方博士生教育强国最近20年的演变与改革趋势，为我国博士生教育的战略发展提供借鉴；第四部分系统梳理国际学术界在博士生教育改革、博士质量、专业博士、学术训练、博士流失率等方面的已有研究。 本书的重点在于：对博士质量的概念进行理论性探讨，并全面分析、评价我国博士质量的现状与趋势，同时关注西方的博士生教育与博士质量的现状与趋势。 本书的主要特点是：理论研究与实证分析相结合；中国实践与西方经验相结合；全面系统的文献评述。

本书分为四个部分：1.博士质量的概念与理论探讨；2.中国博士质量的现实分析与博士质量保障体系；3.西方博士生教育的改革与趋势；4.西方博士生教育研究评述。第一部分对博士质量的相关概念和理论进行了系统的梳理，同时结合知识生产方式的转型，解释了全球性博士生教育危机的动因。第二部分以实证数据为基础，从现实、历史、制度等各个维度剖析中国博士质量的实然情况及其背后的制度性因素，同时探讨中国的博士质量保障体系的建设和完善问题；第三部分立足国际视野，分析西方博士生教育强国最近20年的演变与改革趋势，为我国博士生教育的战略发展提供借鉴；第四部分系统梳理国际学术界在博士生教育改革、博士质量、专业博士、学术训练、博士流失率等方面的已有研究。 本书的重点在于：对博士质量的概念进行理论性探讨，并全面分析、评价我国博士质量的现状与趋势，同时关注西方的博士生教育与博士质量的现状与趋势。 本书的主要特点是：理论研究与实证分析相结合；中国实践与西方经验相结合；全面系统的文献评述。