研究性学习简明读本

第一章 学习与学生的学习

第一节 学习与学生的学习

第二节 高中学生《学习程序规范》

第三节 传统学习方式的弊端与新学习方式简介

第二章 研究性学习诠释及课程开设的必要性

第一节 研究性学习诠释

第二节 研究性学习课程开设的必要性

第三章 研究性学习的理论基础

第一节 研究性学习的哲学基础

第二节 研究性学习的社会学基础

第三节 研究性学习的教育学基础

第四节 研究性学习的心理学基础

第四章 国外研究性学习简介

第一节 美、法、日的开课形式与总体目标

第二节 国外研究性学习的主要内容

第三节 国外研究性学习的实施

第四节 美国课堂问题探究教学简介

第五节 国外研究性学习的特点及启示

第六节 历史学科研究性教学模式的探讨

第五章 研究性学习的主要内容及课题研究的基本程序与E

第一节 研究性学习的主要内容

第二节 开展课题研究的基本程序与目标

第六章 开展课题研究的具体指导

第一节 课题选择与题目的确定

第二节 课题研究计划的制定

第三节 文献资料的类型

第四节 围绕课题查找资料

第五节 谈一谈我是怎样搜集、整理密云乡土史料的

第六节 课题研究中观察法的运用

第七节 课题研究中调查法的运用

第八节 调查问卷的设计

第九节 研究论文的撰写

第十节 研究报告的撰写

第十一节 中学生的开题论证与结题论证程序

第七章 研究性学习的评价

第一节 研究性学习评价的特点与价值取向

第二节 研究性学习评价的原则与步骤

第三节 研究性学习评价的方法

第四节 研究性学习评价结果的表述

附录一阅读三篇研究论文

论文一浅论明末农民军退出北京的原因

论文二成功教育与中学历史教学

论文三“二战”后日本经济发展“奇迹”探因

附录二密云一中学生调查报告例举（共5篇）

附录三北京市密云县第一中学课题开题论证范例（实录）

参考文献

后记

《智慧知识书系:研究性学习简明读本》具有两个鲜明的特点：一是简明实用：二是以学为本。所谓简明实用即叙述简明扼要，每节围绕一个中心，突出学生在研究性学习中需要了解和掌握的几个问题，又运用了教材编写和排版的方法，简洁明了。