均衡的困境

书籍简介:

学校转型作为一种复杂的社会公共组织变革的实践过程，受到理念、政策、体制、历史和文化等许多社会因素和教育的影响。回顾30多年的学校教育改革历程，学校转型可以说是制度化教育转型的一个重要主题，通过学校转型，我们可以窥见教育改革和发展的一个侧面。通过考察学校教育转型的路径，我们又可以清晰地看到，“择校与教育均衡发展”是当前中国学校教育转型的两大核心问题，它们是那么地不相容，相互矛盾；又是那么地不可分离，相互纠结在一起。 择校与教育均衡发展，是一个“囚徒困境”的难题。本报告没有回避这个难题，而是迎难而上。我们在分析学校转型的时代背景的基础上，从改革开放30多年来教育发展历史的纵的维度和国外发达国家学校转型的横的维度，以历史与比较的视野，纵横交织地探讨了学校转型的历史过程和全球趋势，深入探讨了社会转型过程中的主要学校转型问题，并结合一些地区的教育均衡发展的典型经验，考察我国学校教育转型的独特路径和制度选择取向。本报告提出的解决思路是超越放权、择校与均衡发展。我们应该有更为广阔的视野和更为宏大的理想，不断探索，勇于创新，开创出适应国情、区情、校情的学校发展道路。 本报告没有提供一个可以“按图索骥”的行动指南，只是提供了一个思考问题的另一种思路。中国学校教育改革与转型的过程已进入“深水区”，面临着许多前所未有的新背景、新情况、新问题、新矛盾，学校转型的阻力大、难度大、压力大，矛盾也比较多，许多学校转型的新问题没有现成的答案，需要在实践中不断探索、持续改进。但如何少走弯路，避免盲目，使学校教育转型的收益最大化，转型的风险最小化，能否实现学校人才培养体制改革、办学体制改革、管理体制改革、保障机制改革等方面的突破，能否走出择校与教育均衡发展的“囚徒困境”，却不是纸上谈兵、坐而论道可以解决的重大教育实践问题。

书籍规格:

书籍信息归属:

均衡的困境是江苏凤凰教育出版社于2014.6出版的中图分类号为 G521 的主题关于 教育改革－研究－中国 的书籍。