教师专业成长的途径

第一部分 遨游网络的海洋

——在网上成长，与世界同行

[案例1：魏智渊]

一路狂奔

一路痴迷

一路沉思

[案例2：朱国红]

差点被家长哄下台

网络让我一炮打红

[案例3：贺杰]

行走在教育的边缘

网络伴随我成长

[案例4：黄利锋]

在网络上行走

走在“整合”的路上

[案例5：张曼凌]

网络伴我成长

一个普通老师快乐而充实的一天

[案例6：万玮]

从“菜鸟”到版主

为平庸付出代价

[案例7：衣奎伟]

2004，好梦成真

自己为自己出了个难题

[案例8：朱一花]

有心插柳柳成荫——我的网络情缘

别样的精彩

第二部分 修炼自身的素养

——教师的学养，是提高教学质量的关键

[案例9：陈惠芳]

享受孩子

孩子，你也是一棵舒枝展叶的小树

[案例10：常作印]

激情在网络中燃烧

理想徘徊在“另类”的边缘

[案例11：陈晓华]

为成长壮行

为成长充电

[案例12：周永清]

学会了朱老师的一溜小跑

“他是为了炫耀自己!”

[案例13：史长青]

我能看到最幸福的事

都是网络惹的“获”

[案例14：徐慧林]

没有谁叫我这样做!

“白鹿洞”，灵羽鹿从这里起飞

[案例15：鲍成中]

要成为学生崇拜的偶像

追随名家

第三部分 把握命运的脉搏

——我们不会错过机会，我们还要创造机会

[案例16：彭荣辉]

初为人师

我的“大学”历程

[案例17：程东文]

成为“新秀”的前前后后

论坛煮酒论英雄初步意见

[案例18：王晓平]

身边自有清泉一泓

二十年谱写小草之歌

[案例19：陈胜]

难忘春城之旅

我在教育写作中成长

[案例20：申屠待旦]

在村校任教

也当上了版主

[案例21：侯长缨]

我的教师情结

网络冲浪纪实

[案例22：于建宏]

一个小学教师的编辑梦

不要在冬天把树砍倒

第四部分 沉迷教育的世界

——这是一个教育的世界，我们投入，我们沉迷

[案例23：田祥彪]

生命留给我的记忆

泪水浇铸出的感悟

[案例24：朱雅芳]

我教一年级

[案例25：曹丽玉]

老虎一小虎一我

沉甸甸的

[案例26：张志愿]

心在守望中跳动

第一次忏悔

[案例27：周荣林]

夜逛县城

岁末，我收学生家长的礼了

[案例28：焦照锋]

差一点点儿成为“大腕儿”

一位高三教师的“战地日记”

[案例29：吴佐民]

认真的力量

白玉无瑕

[案例30：周萍]

学会用思考行走

东边日出西边雨

后记

如何实现教师的专业发展，或者说如何重构教师角色和形象，也许没有固定的模式和套路，没有整齐划一的演进历程，但其中至少存在着一些共同性的特征。《教师专业发展的途径——30位优秀教师的案例》，正是通过案例向我们展示了这些特征，让我们明了当今为师之道，知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。
　　在反思中提高。有人说教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易以往的经验羁绊。在研究中成长。以往的教师并不见得要把自己作为一个研究者，因为惯常的做法、已有的经验完全可以应对来自于教学或学生的挑战，他需要做的就是将学生纳入教学的常规，将知识在单位时间内传递给学生。
　　在锤炼中升华。
　　在探索中进步。
　　在“积识”中“成智”。
　　本书30个案例中的教师，展示了自己在新课程改革中的心路历程，困惑因何而起，问题因何而生，方法因何而来，快乐因何而来，智慧因何而成，让我们更进一步理解了“积识成智”的道理。

如何实现教师的专业发展，或者说如何重构教师角色和形象，也许没有固定的模式和套路，没有整齐划一的演进历程，但其中至少存在着一些共同性的特征。《教师专业发展的途径：30位优秀教师的案例》，正是通过案例向我们展示了这些特征，让我们明了当今为师之道，知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。　　
　　在反思中提高。有人说教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易以往的经验羁绊。在研究中成长。以往的教师并不见得要把自己作为一个研究者，因为惯常的做法、已有的经验完全可以应对来自于教学或学生的挑战，他需要做的