幼儿园组织与管理

第一章 幼儿园管理概述

第一节 幼儿园管理的概念和性质

什么是管理·什么是幼儿园管理·幼儿园管理的学科性质

第二节 幼儿园管理的内容与任务

幼儿园管理的内容·幼儿园管理的任务

第三节 幼儿园管理的原则和方法

幼儿园管理的原则·幼儿园管理的方法

第四节 学习和研究幼儿园管理的意义

幼儿园管理与幼儿的发展·幼儿园管理与幼儿园的发展

第二章 幼儿园的管理体制与规章制度

第一节 幼儿园组织机构

幼儿园组织机构设置的含义、层次和类型·幼儿因组织机构的模式·幼儿园组织机构设置的原则·幼儿园组织机构设置应注意的问题

第二节 幼儿园领导体制

园长负责制·董事会负责制

第三节 幼儿园规章制度

幼儿园规章制度的含义及作用·幼儿园规章制度的内容·制定幼儿圆规章制度的原则·幼儿园规章制度的执行与完善

第三章 幼儿园管理的目标与过程

第一节 幼儿园目标管理

目标的含义及目标管理思想的提出·幼儿园实施目标管理的意义、幼儿园的目标及目标的确立·幼儿园目标管理过程

第二节 幼儿园的管理过程管理过程概述·幼儿园的管理过程及其优化

第三节 现代信息技术在管理过程中的应用·

现代信息技术的内涵及特点·现代信息技术在幼儿园管理工作中的意义·现代信息技术在幼儿园管理过程中的具体运用

第四章 幼儿园保教及班级管理

第一节 幼儿园保教管理

幼儿园保教工作的地位·保教工作计划的制订·保教计划的执行与效果检查·保教计划执行效果的总结

第二节 幼儿园班级管理环节

幼儿园班级管理的含义、重要性和环节·幼儿园班级工作计划的制订·幼儿园班级工作组织和实施·幼儿园班级工作的总结与评估

第三节 幼儿园各年龄班的具体管理·

小班幼儿的管理·中班幼儿的管理·大班幼儿的管理·混龄班的教育管理

第四节 幼儿园保教质量评价

保证幼儿园保教质量的必要性·幼儿园保教质量评价的原则·幼儿园保教质量评价的方法

第五章 幼儿园课程及教研工作管理

第一节 幼儿园课程管理

幼儿园课程管理的概念及意义·幼儿园课程管理的内容·幼儿园课程管理的要求·幼儿园园本课程的开发

第二节 幼儿园教研活动的组织·

教研活动的意义·教研组与教研活动制度的建设·幼儿园教研活动的组织

第六章 幼儿园总务工作的管理

第一节 幼儿园总务工作概述

总务工作管理的意义·总务工作的特征·总务工作管理的基本要求

第二节 幼儿园设施设备及环境管理幼儿园主要的设施设备·幼儿园游戏场地设计与评价

第三节 幼儿园财务工作管理

如何平衡收支·准备财务预算·其他财务责任

第四节 幼儿膳食工作管理

建立伙食管理委员会，形成民主管理监督机制·制定并严格执行操作制度·专款专用，调配余缺·为幼儿提供合理的营养膳食·注重对幼儿膳食作出分析评价

第五节 幼儿园事务性工作管理

教务工作管理·档案资料管理·其他事务性工作管理

第七章 幼儿园安全卫生保健工作管理

第一节 幼儿园安全工作管理

建立安全的幼儿园管理制度·创建安全的幼儿园环境·确保

幼儿一日活动中的安全·加强对幼儿的安全教育

第二节 幼儿园卫生保健工作管理

幼儿园卫生保健工作的意义和任务·幼儿园卫生保健工作管理

第三节 幼儿心理健康的工作管理

幼儿心理健康的重要性·幼儿心理健康的工作管理

第八章 幼儿园人力资源管理

第一节 幼儿园人力资源基本状况分析

教职工任职条件与职责·教职工队伍基本状况分析

第二节 人员的选聘与任用

选用人员应遵循的原则·积极创造条件合理用人，充分发挥教职工的作用

第三节 促进教职工专业化发展的措施

教职工专业化发展的意义·促进教职工专业化发展的途径

第四节 教职工工作积极性的提高

教职工工作积极性和职业倦怠感·教职工工作积极性的提高·教职工职业倦怠感的防范

第九章 幼儿园组织文化建设

第一节 幼儿园办园理念

幼儿园办园理念概述·办园理念与幼儿园的发展

第二节 幼儿园组织文化概述

幼儿园组织文化的内涵·幼儿园组织文化的特征·幼儿园组

织文化的结构·幼儿园组织文化的内容

第三节 幼儿园组织文化建设的途径与方法

幼儿园组织文化建设的途径·幼儿园组织文化建设的方法

第十章 幼儿园公共关系管理

第一节 幼儿园公共关系概述

幼儿园公共关系的含义·幼儿园公共关系的对象与特征·幼儿园公共关系的必要性·幼儿园公共关系的原则

第二节 幼儿园与家庭·

家长工作的意义·家长工作的内容·家长工作的途径与方法

第三节 幼儿园与社区

幼儿园社区公共关系的任务和目的·幼儿园与社区的资源共享·幼儿园与社区公共关系的管理措施

第四节 幼儿园与上级教育行政部门及媒体的公共关系管理上级教育行政部门与幼儿园发展的关系·幼儿园如何做好与上级教育行政部门的公关工作·幼儿园与媒体的沟通

参考文献

《幼儿园组织与管理》全面、系统地阐述了幼儿园组织与管理过程中的管理内容、原则、方法。根据广播电视大学远程教育“理论以够用为主，加强实践性教学”的要求，《幼儿园组织与管理》强调以学习者为中心，注重学习者在学习中的参与性，注重帮助学习者在学习的过程中锻炼和提升自身能力，因此在每章均设有“学习活动”环节，有利于学习者在每章学习之后，快速检验学习效果。同时，考虑“幼儿园组织与管理”课程实践性较强的特点，教材编写与幼儿园日常管理中的实际案例相结合，每章均设有“案例链接”或“资料链接”环节。