和谐社会构建中的公民教育问题研究

导言

第一章 构建社会主义和谐社会：基本概念及意义

一、社会主义和谐社会的基本概念

二、和谐社会思想的历史演进

三、构建社会主义和谐社会的重大意义

第二章 公民教育概述

一、公民教育的历史发展

二、公民教育的内涵

第三章 公民教育与社会主义和谐社会的构建

一、我国大力开展公民教育的必然性、必要性

二、构建社会主义和谐社会，离不开培养高素质公民的

公民教育

三、公民教育是构建社会主义和谐社会的重要的

基础工程

第四章 公民教育的目标、原则和途径

一、公民教育的目标

二、公民教育的原则

三、公民教育的途径

第五章社会主义和谐社会视域下的公民教育的内容

一、公民教育内容概述

二、公民教育的基本内容

三、与构建社会主义和谐社会相一致的公民教育

的内容

第六章 国际视域下公民教育实践的比较研究

一、法国的公民教育

二、美国的公民教育

三、英国的公民教育

四、新加坡的公民教育

五、我国香港地区的公民教育

六、几个主要国家公民教育的理论与实践对

我国公民教育的启示

参考文献

后记

构建社会主义和谐社会，既是我们追求的目标，又是我们奋斗的过程。党的十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”的社会发展新主题。2006年10月，中国共产党十六届六中全会作出了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出要建设“富强民主文明和谐”的社会主义现代化国家，按照民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求构建“全体人民共同建设、共同享有的和谐社会”。2007年10月，中国共产党十七大报告中更加明确了“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”的目标。在经济持续高速增长、社会不断多元化、全球交往日益复杂化的背景下，和谐社会目标的确立具有高度战略意义。