立体构成

第一章 概述

第一节 立体构成的渊源

一、人类对形态审美的需求和探索

二、立体构成的前身——构成主义

三、包豪斯对立体构成的贡献

第二节 学习立体构成的目的和意义

一、立体构成是专业设计的基础

二、学习立体构成重在应用

第三节 立体构成的概念理解

一、我们生活在立体的世界

二、立体构成的概念

第二章 立体构成的要素

第一节 立体构成的基本造型元素

一、点

二、线

第一章  概述

第一节  立体构成的渊源

一、人类对形态审美的需求和探索

二、立体构成的前身——构成主义

三、包豪斯对立体构成的贡献

第二节  学习立体构成的目的和意义

一、立体构成是专业设计的基础

二、学习立体构成重在应用

第三节  立体构成的概念理解

一、我们生活在立体的世界

二、立体构成的概念

第二章  立体构成的要素

第一节  立体构成的基本造型元素

一、点

二、线

三、面

四、体

第二节  透视、体量感与空问感

一、透视

二、体量感

三、空间感

第三节  色彩、肌理与材质

一、色彩

二、肌理

三、材质

第四节  立体构成的审美原则

一、形态的单纯性原则

二、对比与协调

三、节奏与韵律

四、光与影

五、审美的时效性

第三章  立体构成的符号——形态语言

第一节  形态语言概述

一、形态语言与人的认知

二、形态语言的分类及特征

三、形态语言在实际设计中的运用

第二节  形态语言的发掘训练——从具象到抽象

一、从现实生活中观察和提取形态语言

二、从同类立体中综合归纳形态语言

第三节  形态语言的应用训练——从抽象到具象

一、单一形态语言的应用

二、多个形态语言的综合应用

三、整体与局部

第四节  形态设计的流派

一、流线型设计——运动飞行语意的表现

二、仿生设计——机能或生物情感语意的表现

第四章  立体构成的制作

第一节  常用材料的分类及应用

一、常用材料的分类

二、常用材料的应用

第二节  制作场所，加工设备与工具

一、立体制作的实验室及场地

二、加工设备与工具

第三节  立体形态的构思转化

一、借助二维图纸来明确构思

二、借助草模型明确构思

三、确定结构、_选材和工序

第四节  半立体构成制作

一、半立体构成的特点

二、纸质半立体构成的制作

三、其他材质半立体构成的应用和制作

第五节  全立体构成制作

一、塑造类制作

二、黏接类制作

三、切削类制作

四、延展、拉伸类制作

五、特种材料的制作工艺

第六节  表面肌理与着色

一、表面肌理的处理方法

二、表面着色的方法

第七节  计算机辅助设计与制造

一、虚拟现实技术及基于计算机平台的三维立体设计

二、计算机辅助制造与快速成型

三、逆向工程在艺术设计领域的应用

第五章  立体构成在设计中的应用

第一节  立体构成在建筑与环境艺术设计中的应用

一、立体构成与建筑艺术

二、立体构成与室内装饰艺术

三、建筑与室内的系统化特征

四、室内设计的主题性

第二节  立体构成在工业设计中的应用

一、以产品设计为主的工业设计

二、产品设计不仅仅是外观

三、产品的外观与功能是有机融合的

四、产品外观的系统化特征

五、产品设计具有明显的时代特征

六、工业设计的细分化趋势

第三节  立体构成在其他领域中的应用

一、立体构成与展览展示设计

二、立体构成与广义雕塑艺术

三、立体构成与服装设计

四、立体构成与数字媒体艺术

第四节  立体构成的未来发展趋势

参考文献

后记

高华云主编的《立体构成》根据教育规律和课程设置特点，从提高学生分析问题、解决问题的能力入手，教材附有课程设置指导，并于章首介绍本章知识点、重点、难点及专业技能，增加相关学科的最新研究理论、研究热点或历史背景，章后附形式多样的思考题等，提高教材的可读性，增加学生学习兴趣和自学能力，提升学生科技素养和人文素养。主要内容包括：立体构成的要素、立体构成的符号——形态语言、立体构成的制作、立体构成在设计中的应用等。

　　高华云主编的《立体构成》根据教育规律和课程设置特点，从提高学生分析问题、解决问题的能力入手，教材附有课程设置指导，并于章首介绍本章知识点、重点、难点及专业技能，增加相关学科的最新研究理论、研究热点或历史背景，章后附形式多样的思考题等，提高教材的可读性，增加学生学习兴趣和自学能力，提升学生科技素养和人文素养。主要内容包括：立体构成的要素、立体构成的符号——形态语言、立体构成的制作、立体构成在设计中的应用等。