解剖学基础

绪论

【学习要求】

一、解剖学基础的定义及在医学中的地位

二、解剖学基础的分科

三、学习解剖学基础的基本观点和方法

四、人体的组成

五、解剖学基础常用的方位术语

第一章 细胞

【学习要求】

第一节 细胞的结构

一、细胞膜

二、细胞质

三、细胞核

第二节 细胞增殖

一、细胞增殖周期的概念

二、分裂间期的特点

三、分裂期的特点

第二章 基本组织

【学习要求】

第一节 上皮组织

一、被覆上皮

二、腺上皮和腺

第二节 结缔组织

一、固有结缔组织

二、软骨组织和软骨

三、骨组织

四、血液和血细胞的发生

第三节 肌组织

一、骨骼肌

二、心肌

三、平滑肌

第四节 神经组织

一、神经元

二、突触

三、神经胶质细胞

四、神经纤维和神经

五、神经末梢

第三章 运动系统

【学习要求】

第一节 骨及骨连结

一、概述

二、躯干骨及其连结

三、颅骨及其连结

四、四肢骨及其连结

第二节 骨骼肌

一、概述

二、头肌

三、颈肌

四、躯干肌

五、上肢肌

六、下肢肌

第三节 常用的骨性和肌性标志

一、常用骨性标志

二、常用肌性标志

第四章 消化系统

【学习要求】

第一节 消化管

一、消化管的微细结构

二、口腔

三、咽

四、食管

五、胃

六、小肠

七、大肠

第二节 消化腺

一、口腔腺

二、肝

三、胰

第五章 呼吸系统

【学习要求】

第一节 呼吸道

一、鼻

二、咽

三、Ⅱ侯

四、气管和主支气管

第二节 肺

一、肺的位置和形态

二、支气管肺段

三、肺的微细结构

四、肺的体表投影

五、肺的血管

第三节 胸膜与纵隔

一、胸膜

二、纵隔

第六章 泌尿系统

【学习要求】

第一节 肾

一、肾的形态和位置

二、肾的被膜

三、肾的结构

四、肾的血液循环

第二节 输尿管、膀胱和尿道

一、输尿管

二、膀胱

三、尿道

第七章 生殖系统

【学习要求】

第一节 男性生殖系统

一、睾丸

二、附睾、输精管、射精管

三、精囊、前列腺和尿道球腺

四、阴囊、阴茎和男性尿道

第二节 女性生殖系统

一、卵巢

二、输卵管

三、子宫

四、阴道

五、外生殖器

第三节 会阴和乳房

一、会阴

二、乳房

第八章 腹膜

【学习要求】

一、腹膜和腹膜腔

二、腹膜与脏器的关系

三、腹膜形成的结构

第九章 脉管系统

【学习要求】

第一节 心血管系统

一、心

二、血管概述

三、肺循环的血管

四、体循环的动脉

五、体循环的静脉

第二节 淋巴系统

一、淋巴管道

二、淋巴器官

第十章 感觉器

【学习要求】

第一节 视器

一、眼球

二、眼副器

三、眼的血管

第二节 前庭蜗器

一、外耳

二、中耳

三、内耳

第三节 皮肤

一、皮肤的微细结构

二、皮肤的附属器

第十一章 内分泌系统

【学习要求】

第一节 甲状腺

一、甲状腺的形态和位置

二、甲状腺的微细结构

第二节 甲状旁腺

一、甲状旁腺的形态和位置

二、甲状旁腺的微细结构

第三节 肾上腺

一、肾上腺的形态和位置

二、肾上腺的微细结构

第四节 垂体

一、垂体的形态和位置

二、垂体的微细结构

第十二章 神经系统

【学习要求】

第一节 概述

一、神经系统的组成

二、神经系统的活动方式

三、神经系统的常用术语

第二节 中枢神经系统

一、脊髓

二、脑

三、脑和脊髓的被膜

四、脑的血管

五、脑脊液的产生与循环

六、血一脑脊液屏障

七、脑和脊髓的传导通路

第三节 周围神经系统

一、脊神经

二、脑神经

三、内脏神经

第十三章 人体胚胎学概要

【学习要求】

第一节 生殖细胞的成熟

一、精子的发生、成熟和获能

二、卵子的发生和排卵

第二节 人胚的早期发育

一、受精和卵裂

二、植入和蜕膜

三、三胚层的形成和分化

第三节 胎膜和胎盘

一、胎膜

二、胎盘

第四节 胎儿血液循环的特点及出生后的变化

一、胎儿血液循环的特点

二、胎儿出生后血液循环的变化

第五节 双胎、多胎和联体双胎

一、双胎

二、多胎

三、联体双胎

第六节 先天畸形与致畸因素

一、先天畸形的主要类型

二、先天畸形的发病原因

三、致畸敏感期

四、先天畸形的预防

附：解剖学基础教学大纲

《解剖学基础（第2版）（供中等卫生职业学校各专业使用）》是在卫生部全面落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的精神，按照卫生部教材办公室和卫生职业教育教学指导委员会确定的新一轮教学计划和教学大纲编写的，供护理、涉外护理、助产、医学影像技术、口腔工艺技术等专业使用。在编写过程中，力争突出“围绕目标、注重方向、强化技能、厚重人文”的特色，以专业技术应用能力和基本职业素质为主线，力争体现三个“贴近”，即“贴近社会、贴近岗位、贴近学生”。坚持以学生为主体，力求符合学生的认知特点，适当降低知识的难度，设计最佳的编排结构和编写风格。充分体现“三基”，即“基础理论、基本知识和基本技能”和“五性”，即“先进性、思想性、科学性、启发性和适应性”，并在此基础上，着力提高教材的创新性和可读性。教材内容真正以“必须、够用”为度，重点揭示正常人体各系统、器官和细胞的形态结构。总之，求精、求简、求新、求实是编写本教材所遵循的基本指导思想。
《卫生职业教育医学基础课程应用性创新教材：解剖学基础（第2版）（供中等卫生职业学校各专业使用）》分绪论、细胞、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、脉管系统、感觉器、内分泌系统、神经系统、人体胚胎学概要共十四章内容。