电工电子技术基础教程

上篇 电工基础

第1章 直流电路分析方法

1.1 直流电路概述

1.1.1 什么是直流电路

1.1.2 手电筒电路模型

1.1.3 直流电路中电压与电流的方向

思考与练习

1.2 直流电路的计算机仿真分析方法

1.2.1 计算机仿真分析软件Multisim简介

1.2.2 直流电路计算机仿真分析的本质及其步骤

1.2.3 电路元件的额定值与实际值

1.2.4 手电筒电路计算机仿真分析的实现

思考与练习

1.3 直流电路分析的三大基本定律

1.3.1 欧姆定律

1.3.2 基尔霍夫电流定律

1.3.3 基尔霍夫电压定律

思考与练习

1.4 直流电阻电路分析基本方法

1.4.1 支路电流法

1.4.2 结点电压法

1.4.3 电位的引入

思考与练习

1.5 利用电阻元件联接间的等效变换简化分析电路的方法

1.5.1 什么是等效

1.5.2 电阻元件的串联联接及其等效电路

1.5.3 电阻元件的并联联接及其等效电路

1.5.4 通过合并串并联电阻简化分析电路的方法及其实例

1.5.5 电阻元件的三角形与星形联接

思考与练习

1.6 电源元件的模型及其应用

1.6.1 实际电源的电压源模型

1.6.2 实际电源的电流源模型

1.6.3 电源元件的使用基础

1.6.4 实际电源两种模型的转换及其在电路分析中的应用

1.6.5 受控电源

思考与练习

1.7 电路定理

1.7.1 叠加定理

1.7.2 戴维宁定理

思考与练习

习题

第2章 交流电路的基本分析方法

2.1 正弦量及其相量表示

2.1.1 正弦量的三要素

2.1.2 什么是相量

2.1.3 相量的本质

2.1.4 相量的运算及其Matlab求解方法

2.1.5 基尔霍夫定律的相量形式

思考与练习

2.2 三种基本元件的定义及其交流特性

2.2.1 电阻元件

2.2.2 电容元件

2.2.3 电感元件

思考与练习

2.3 三种基本元件的相量模型

2.3.1 电阻元件的相量模型

2.3.2 电容元件的相量模型

2.3.3 电感元件的相量模型

2.3.4 利用相量模型分析正弦交流电路

思考与练习

2.4 RLC串联电路

2.4.1 Multisim仿真分析

2.4.2 RLC串联电路各元件的电压响应特点

2.4.3 RLC串联电路中的功率分析

……

下篇 电子技术

附录A 常用导电材料的电阻率和温度系数

附录B MAX+plusⅡ的简要说明

附录B.1 MAX+plusⅡ的安装

附录B.2 MAX十plusⅡ仿真的实现

附录B.3 本书仿真包的使用

附录C 例9.3.1仿真实现

附录C.1 建立仿真项目的工程文件

附录C.2 设计图形文件

附录C.3 设计波形文件

附录C.4 仿真

附录D 部分习题、思考与练习答案

附录E 本书中所介绍的芯片

参考文献

本书继承了作者已出版的《电工电子技术（上、下）》 (“十五”国家级规划教材）、《电工电子技术》 (“十一五”国家级规划教材）的建设成果，是作者出版的第四本电工电子技术教材，继续遵循老版教材通俗易懂、强调应用的编写原则，从手电筒电路电流的流动角度引出电路的概念及其模型；从计算机仿真分析、数学分析两个角度阐述学习电路理论的意义；从控制电流流动角度引出半导体器件；从黑白帽子逻辑问题引出逻辑运算基础知识。全书共分为两篇。上篇为电工基础，包括电路理论、变压器、电动机；下篇为电子技术，包括模拟电子技术、数字电子技术、大规模集成电路、电气过程中的测量与控制技术。各章均备有较多的例题、习题、思考题，并将计算机仿真结果（程序或分析过程）嵌入到具体的知识点中。本书及其配套资源构成了全立体化的电工电子技术教材，包括文字、电子两种形式。文字教材包括主教材（本书）、电工电子实践教程（实验指导书）、电工电子技术基础教程全程辅导（第2版）三本书。电子教材即公开教学网（http://dgdz.ccee.cqu.edu.cn/) ，它有着比文字教材更丰富的内容，对读者在较短时间内理解并掌握本教材内容有较大帮助。本书可作为重点本科《电工电子技术》、《电工学》少学时课程教材；也可作为二、三类本科，应用本科《电工电子技术》（或类似课程）教材；还可作为高职高专《电工电子技术》多学时课程教材。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·电子信息学科基础课程系列教材：电工电子技术基础教程（第2版）》具有以下特点：
力图通俗易懂，从手电筒电路电流的流动角度引出电路的概念及其模型，从计算机仿真分析、数学分析2个角度阐述学习电路理论的意义；从控制电流流动角度引出半导体器件，从黑白帽子逻辑问题引出逻辑运算基础知识。
相对压缩了基础理论，突出了“数字电子技术”、“大规模集成电路”、“电子控制”等重点应用，在强调计算机仿真分析本质上是对设计好电路的一种虚拟测试验证方法的同时，对电路、模拟电子技术、数字电子技术等知识单元嵌入了计算机仿真结果（程序或分析过程）。
强调基础理论的系统性和完整性，教学内容分为三个层次：公共部分、非公共部分、扩展部分（编写在配套的公开教学网站）。