中级综合

语法术语及缩略形式参照表

故事二则

综合注释：1.（就／全）看N的了／吧

2.V1了（又）V2，V2了（又）V1

3.你’WAdj你的，我V／Adj我的

4.V／Adj（了）就’WAdj（了）（呗）

5.爱怎么V就怎么V

6.是（表示强调）

测试你的生存技巧

综合注释：1.以免

2.与其……宁可／不如……

3.除非……才……

4.除非……否则……

5.为……所……

乖乖回家之路

综合注释：1.……般的／地

2.WAdi+得+什么似的

3.以致

4.不……不／别……

5.有着

桑兰的微笑

综合注释：1.V到……头上来

2.V1也V1不得，V2也V2不得

3.V不得

4.A跟B过不去

5.应邀

再平凡也可以活成一座丰碑

综合注释：1.再……也……

2.（更／又）何况

3.不V……—V……

4.这／那也不……，那／这也不……

5.没有A就没有B

语言点小结（一）

补语（1）：1.结果补语

2.趋向补语

从“鸡毛换糖"到“世界超市”

综合注释：1.以（连词）

2.千……万……

3.百／千／万+把+量词

4.V也得V，不V也得V

5.依据

彩票

综合注释：1.要不是……（就）……

2.据统计

3.愈……愈……

4.V+个+不／没+停／完／够

5.让／叫N+V，N还／就真V（呀）

燕子买房记

综合注释：1.看（把）你／他V／Adj的

2.就是……也……

3.从……出发

4.让／叫你V你就V

5.要么

6.Adj／V（点儿）就Adj／V（点儿）（吧）

李连杰和他的“壹基金”

综合注释：1.哪有N这么V／Adj的

2.冰冷（状态形容词1）

3.A意味着B

4.人次（复合量词）

5.如此深情（名词性结构做状语）

谁在安排你的生活

综合注释：1.多项状语

2.多项定语

3.眼看（着）

4.……不Adj／V，Adj／V的是……

5.V1／Adj1不得，V2／Adj2不得

语言点小结（二）

补语（2）：1.可能补语

2.情态补语

代 沟

综合注释：1.勿

2.总而言之

3.V+数量（+N）是+数量（+N）

4.新式（非谓形容词）

5.人称代词活用——泛指和虚指

错 觉

综合注释：1.……被V成……

2.可见

3.再三

4.亮晶晶（状态形容词2）

5.也就是说

你是家养的还是野生的

综合注释：1.V个究竟

2.……着呢

3.和／同／跟／与……打交道

4.把……搬出来

5.是A，而不是B

公说公有理，婆说婆有理

综合注释：1.一旦

2.A有A的X，B有B的Xx／VY

3.早晚／迟早

4.看你V的（瞧你／V他V的）

5.人群（集合名词）

俺爹俺娘

综合注释：1.不算A，也不算B

2.多亏……才……

3.反倒

4.V这V那

5.以至

语言点小结（三）

补语（3）：1.程度补语

2.数量补语

3.介词短语做补语

词语总表

《对外汉语长期进修教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材：发展汉语：中级综合2（第2版）》采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
《对外汉语长期进修教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材：发展汉语：中级综合2（第2版）》与《发展汉语·中级综合》（I）相衔接，适合具备了中级入门水平，能理解与日常生活和学习相关以及比较浅显的书面材料，能就熟悉的话题与他人进行有一定层次的沟通与交流的学习者使用。本教材以全面提高中级阶段学习者听、说、读、写综合汉语交际能力为宗旨，突出教材内容的实用性和趣味性，注重话题内容的开放性和现实性，体例设计遵循使用者友好原则，练习题丰富多样，从而有效提高学习者的综合语言能力。

发展汉语第二版课本是在原老版本的基础上进行了全面的修订和改版，继承了原版的良好架构，各个课型都齐备，同时也超过了原版在课文设计和练习上精益求精。
　　 　　此套课本是由中国人民大学对外汉语专家及团队编写的，教材采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
　　 　　整套教材在语体和语域的多样性、语言要素和语言知识及语言技能训练的系统性和针对性，在反映当代中国丰富多彩的社会生活，展现中国文化的多元与包容等方面，都作出了新的努力和尝试。
　　 　　与传统的课本相比，新版发展汉语力求语言新颖内容活泼，在教与学的互动中让学生掌握汉语学习的奥妙。非常适合各起点的学生根据自己的水平选择相应的课本学习。