书籍简介:

本书稿首先构建了高中英语读写整合教学模式的一般框架——“读——说——写三段教学模式”。然后，根据全语言交际阅读教学理论、批判性阅读理论以及重过程的写作教学理论，构建了“三段七步读写整合教学模式”，并详细介绍了“导—说—读—论—学/练—写—评/改”七个教学步骤的具体教学任务、教学活动等。最后，作者对该模式实施可能存在的教学困难提出了建议。

作者介绍:

牟金江，男，英语语言文学硕士，浙江师范大学外国语学院副教授。主要研究方向为英语课程与教学论。出版专著、教材7部，在《中国高教研究》《课程·教材·教法》等核心期刊发表论文20余篇。主持全国基础教育外语教学研究资助金项目《高中英语读写整合课型教学模式研究》，其研究成果于2010年获得教育部基础教育课程改革教学研究成果三等奖。　　　　罗晓杰，女，教育学博士，浙江师范大学外国语学院教授，硕士生导师。主要研究方向为英语课程与教学论、教师专业发展。出版专著、教材10部，在《外语学刊》等核心期刊发表论文40余篇。2005年，获得浙江省高等教育教学成果一等奖。2010年，获得教育部基础教育课程改革教学研究成果三等奖。　　　　项纸陆，男，浙江省温州第二高级中学教师。发表论文3篇，参与编写教材3部，获得温州市教学案例评比一等奖，温州市英语学科命题比赛一等奖。2014年，荣获温州市高中英语优质课一等奖。

书籍目录:

第一章绪论

第一节困境：高中英语写作教与学的现状

第二节对策：高中英语读写整合教学模式研究

第二章英语读写整合教学的理论基础

第一节阅读教学的基本理论

第二节写作教学的基本理论

第三节英语读写整合教学的理论基础

第四节英语读写整合教学的历史、现状和发展趋势

第三章高中英语读写整合教学模式

第一节高中英语读写整合类型

第二节高中英语读写整合教学模式的一般框架

第三节高中英语“三段七步”读写整合教学模式

第四节高中英语“三段七步”读写整合教学的注意事项

第四章高中英语“三段七步”读写整合教学模式的实验研究

第一节高中英语读写整合教学实验研究

第二节高中英语读写整合教学模式实验案例

第三节高中英语读写整合反思性教学课例研究

第五章高中英语读写整合教学实施建议

第一节高中英语读写整合教学实施建议

第二节高中英语读写整合教学模式实施的保障措施

参考文献

内容摘要:

《梦山书系：高中英语“三段七步”读写整合教学法》首先构建了高中英语读写整合教学模式的一般框架——“读一说一写三段教学模式”。然后，根据全语言交际阅读教学理论、批判性阅读理论以及重过程的写作教学理论，构建了“三段七步读写整合教学模式”，并详细介绍了“导一说一读一论一学／练一写一评／改”七个教学步骤的具体教学任务、教学活动等。最后，作者对该模式实施可能存在的教学困难提出了建议。

编辑推荐:

《梦山书系：高中英语“三段七步”读写整合教学法》构建了“三段七步”读写整合教学模式。该模式简便易懂，操作性强，是培养学生综合语言运用能力，尤其是读写能力的有效途径。作者对每一教学步骤的概念、教学任务和主要学习活动都进行了详细说明，且提供了很好的案例，理论联系实践，值得一读。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	高中英语“三段七步”读写整合教学法站内查询相似图书
	9787533466961 如需购买下载《高中英语“三段七步”读写整合教学法》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	福州	出版单位	福建教育出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	34.8	语种	简体中文
尺寸	26 × 19	装帧	线装
页数	260	印数

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书籍信息归属:

高中英语“三段七步”读写整合教学法是福建教育出版社于2015.3出版的中图分类号为 G633.412 的主题关于英语－阅读教学－教学法－高中 ,英语－写作－教学法－高中的书籍。