出版社:教育科学出版社
年代:2012
定价:29.8
本书稿立足于杭州市下城区教育改革发展实践,对区域教育生态理论长期有效的实践经验进行了提炼与概括。对教育本质以及如何实现“好的教育”进行了积极探索,反映出作者对于我国基础教育发展的高度使命感和责任感。作者从哲学高度寻求突破口,以生态理论作为分析工具,构建了区域教育发展的新模式,对于教育科研工作者具有很好的借鉴意义。
前言
指向月亮的手指
敬畏生命
1.生生之美
2.生命的权利
教育:人是目的
1.人、人性、人道
2.熠熠生辉的我自己
3.教育即爱
生态智慧:一种哲学
1.关于哲学
2.中国古代的生态智慧
3.教育--是成全还是扼杀
区域的视角
1.区域
2.区域教育的角色
3.家庭、学校与社会
教育基因
1.信仰与价值
2.文化
3.制度
4.组织
教学伦理
1.学生的责任
2.教师的责任
3.师生同情:生态课堂的基点
参考文献
后记
《好的教育:区域教育生态理论的研究与实践》共分六章,每章内容如下。
第一章,敬畏生命。本章以自然意义的视角和放眼众生的视野阐释生生之美,从社会意义的角度论述正视和尊重生命的权利,表达了对生命最基本的态度,提出了区域教育生态理论的研究与实践的基本立场。
第二章,教育:人是目的。在深入探讨人性的基础上,分析自我认知、角色定位判断、自我价值取向的重要意义,激发积极的自我分析与评价,进一步聚焦到教育的范畴,分析教育对于人的作用、影响和价值以及教育中的爱的意义,启迪教育工作者的理性升华,反映出区域教育生态理论研究与实践的根本追求。
第三章,生态智慧:一种哲学。本章论述了区域教育生态理论研究与实践的主要策略和方法。从哲学的视角展开对生态智慧的认识,并习得与生态智慧相关的最基本素养,拓清区域教育生态理论思想的积淀,主旨在于将哲学精神和生态智慧深层地融贯于教育实践,生成一种具有哲学理性和生态意识的教育教学智慧。
第四章,区域的视角。本章从实证角度,首先介绍了杭州下城区的区位特点和优势;再分析区域教育在区域经济社会整体发展中的影响、作用和责任,通过列举下城教育的特点、追求和成效以及对区域发展的影响,从而管窥区域教育生态理论的特质;最后论述区域内,家庭、学校、社会之间的联系和各自应当承担的教育角色与责任。
第五章,教育基因。本章主要指向区域教育管理问题。首先介绍了下城教育的信仰和价值,再通过下城区的实证,阐述文化、制度、组织在区域教育生态理论研究与实践中不可低估的作用和意义。
第六章,教学伦理。本章讨论学生、教师的责任,阐释生态课堂的基本特征以及实现“生态课堂”所应有的态度和方法,旨在表达对“好的学生”、“好的教师”、“好的课堂”,即“妤的教育”最现实的诉求。
书籍详细信息 | |||
书名 | 好的教育站内查询相似图书 | ||
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出版地 | 北京 | 出版单位 | 教育科学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 29.8 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 | 10000 |
好的教育是教育科学出版社于2012.3出版的中图分类号为 G639.21 的主题关于 区(城市)-基础教育-发展-研究-杭州市 的书籍。