希利尔讲世界史

第1章　万物的起源

第2章　穴居人

第3章　火来了

第4章　从天上看地下

第5章　历史从这里开始

第6章　留给后人的谜题

第7章　为自己建坟墓的人

第8章　物物交换的富饶之地

第9章　家园在哪里

第10章　奥林匹斯山上的诸神

第11章　特洛伊之战

第12章　犹太王

第13章　发明英文字母的人

第14章　钢铁战士——斯巴达人

第15章　奥林匹克的起源

第16章　罗马罪恶的开端

第17章　长着螺旋卷发的国王们

第18章　充满奇迹与罪恶的城市

第19章　宴会中的袭击

第20章　印度

第21章　文明古国——中国

第22章　在雅典，贫富一视同仁

第23章　罗马，拒绝国王

第24章　希腊VS波斯

第25章　战争狂人

第26章　一夫当关，万夫莫开

第27章　黄金时代

第28章　希腊人大战希腊人

第29章　聪明人和笨蛋

第30章　年轻的国王

第31章　没事就打仗

第32章　不合脚的“靴子”

第33章　新的世界霸主

第34章　谁是罗马王者

第35章　被奉为神的皇帝

第36章　上帝与你们同在

第37章　血与雷的故事

第38章　仁慈的父亲，残暴的儿子

第39章　I-H-S-V

第40章　野蛮人的入侵

第41章　世界霸主与野蛮人的较量

第42章　一代英雄的崛起

第43章　“善”是什么

第44章　基督教在非洲

第45章　铁锤查理

第46章　阿拉伯世界

第47章　这一个国王，那一个国王

第48章　英国人的启蒙

第49章　世界末日的传说

第50章　关于城堡的故事

第51章　骑士的故事

第52章　海盗家族里的大英雄

第53章　遥远的旅程

第54章　三个国王

第55章　黄金三国

第56章　哥特式建筑

第57章　拒绝当公仆的约翰

第58章　外国人眼中的中国

第59章　指南针和火药

第60章　打得最久的战争

第61章　印刷术和火药

第62章　发现新大陆

第63章　大航海时代

第64章　探险和侵略

第65章　东非航线

第66章　文艺复兴

第67章　有六个妻子的亨利

第68章　童贞女王

第69章　伊丽莎白时代

第70章　斯图亚特王朝

第71章　被砍头的国王

第72章　红衣主教

第73章　向西方学习的国父

第74章　堪称全才的国王

第75章　美国独立了

第76章　法国闹翻天

第77章　遭遇滑铁卢

第78章　拉丁美洲的英雄

第79章　音乐殿堂

第80章　旧报纸上的新闻

第81章　三个共和国

第82章　发明“大爆炸”时代

第83章　工业革命

第84章　世界大战

●美国卡尔维特学校首任校长耗时5年著成，入选“影响中国孩子一生的十大图书”。　　●唯一一本能让孩子对全部历史有切近了解的书，同时也是一本机趣、幽默的独特历史书。　　●这本书能给孩子一幅明晰的历史地图，一个迷人的历史通道，让过去的一切婉若亲见。　　●这本书生动地讲述了历史的苦难和辉煌，是激发孩子求知欲的故事书。　　《希利尔讲世界史》是希利尔的一部杰作。在书中，他对历史的讲述方式十分奇妙。希利尔摒弃了传统的讲述方式，采用时间阶梯法，将每一个世纪发生的重大事件和出现的伟人编成了一个个诙谐幽默的故事，通过这些生动的故事，希利尔会让孩子不知不觉中突然明白，天地如此博大，历史如此悠久，而自己只是历史长河中翻动着的沙粒，人都应该以一颗包容的心对待历史的苦难与辉煌，而不是仅仅局限在以自己为中心的封闭生活中。　　1.最新颖有趣的讲述方式　　希利尔以丰富的设问、妙趣横生的比喻，把枯燥的历史讲得鲜活有趣，宛如亲见。这种奇特而妙不可言的讲述方式，让孩子在接受知识的同时收获了无穷的乐趣。更重要的是，还能激发孩子进行思考。　　“如果地球是一个透明的玻璃球，那么站在美国，你往脚下看，就可以看到地球另一边的中国。”　　2.从孩子熟悉的场景引入历史　　希利尔在讲述历史时，并不是把知识直接告诉孩子，而是通过孩子每天都要经历的生活场景，就像自己的所见所闻一样亲切。　　“在你吃完晚饭之前，别想吃甜点。”当我还是小孩子的时候，就经常从家人那里听到这样的话。这样的话，你有听过吗？不管我饿不饿，都得坚持“不吃晚饭就不准吃甜点”。爸爸告诉我，这是一条绝对不能改变的规定，就像“米底人和波斯人的法律”一样。　　3.与孩子平等的讲述姿态　　这种对话的方式在书中比比皆是。希利尔没有把作者和读者分割开来，在他心里，这不是在写一本书，而是在给他爱着的孩子们讲故事，讲故事的人和听故事的人是面对面的、平等的。　　“你读过童话故事书《一千零一夜》吗？事实上，这本书的原名叫《阿拉伯之夜》。我现在要讲的就是有关阿拉伯的故事。”所有人都知道，历史中有大智慧。所以，爸爸妈妈们都常给孩子讲历史人物和历史故事，正如许多给孩子看的历史读物一样，它们的讲述都不系统，也缺少基本的历史感，有的甚至就是另一种形式的道德说教。　　杰出教育家希利尔对历史的讲述是全新的，生动如见，随处可见讲述的幽默与智慧。从万物起源到第一次世界大战的历史故事，希利尔都采用了时间阶梯的讲解方法，既生动，又能帮助孩子对历史全貌有所了解，仿佛在孩子眼前展开了一幅迷人的历史画卷。同时，希利尔先生又以随文发问的方式，启发孩子，让孩子对历史能有基本的认知和思考。【作者简介】希利尔（V.M.Hillyer），美国杰出教育家，毕生从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行，对孩子们的阅读习惯十分解。　　希利尔出生于马萨诸塞州韦茅斯镇。哈佛大学本科毕业后，在纽约的布朗宁学校教书，后迁往巴尔的摩，成为卡尔沃特学校的第一任校长。他有着一种天生的异能，能很快了解孩子们的需要，知道如何讲孩子才能听明白，以及孩子成长的规律是什么。希利尔认为每个孩子都应当接受历史、艺术、地理科学的系统教育，意在培养熟稔周遭世界的全面型学生，因此，希利尔一反传统教科书的枯燥无味，为孩子们编写了一套生动活泼的历史、地理和艺术读物，这就是《希利尔讲世界史》《希利尔讲世界地理》《希利尔讲艺术史》等三部影响世界的不朽名著。