出版社:江苏教育出版社
年代:2012
定价:15.0
知之者不如好知者,所以如此,是因为好知者有主动性,而有了主动性,则无时无处不在知不在学。让学生爱上学习,就是让学生成为好知者。如何让学生成为好知者?作者在本书中分九章提出了九条效应:目标效应、兴趣效应、环境效应、教法艺术化效应、教师魅力效应、减负效应、激励效应、化解负面效应。这些效应有助于让学生成为好知者。
目标效应:增强学习动机,让学生明确学习目标
利用目标激发学生的学习动力
让学生深信知识能改变命运
给学生制定适当的目标
兴趣效应:以兴趣为引力,让学生做到“我要学”
多角度激发学生的学习兴趣,让学生爱上学习
注重兴趣迁移,让学生不再偏科
吸引学生的注意力,杜绝学生的多动症
兴趣引导,让学生乐于发言
提高学生独立思考的能力
培养学生的探究能力
让学生把兴趣从课外书上转移到课本上来
环境效应:营造乐学氛围,让学生乐在其中
为学生营造良好的学习氛围
让学生乐于合作学习
让学生进行良性竞争
减少家长给学生的学习压力
努力提升学生的自信心
教法艺术化效应:讲解妙趣横生,让学生浸润其中
形象化讲解,让抽象知识具象化
寓教于乐,让枯燥知识生动化
浅显化讲解,让深奥的知识通俗易懂
梳理知识,让零碎知识系统化
发挥表演作用,让知识“动”起来
增加趣味因素,让知识有亲切感
环环相扣,给知识制造悬念
情景交融,把知识融八情境
调动情绪,让学生在互动中学习
利用图表,让知识直观、富有色彩
创设问题情境,让学生主动探究知识
利用多媒体,给知识注入丰富、新奇的元素
讲解诙谐幽默,让学生快乐求知
抓住突发事件,让知识随机生成
发挥“小教师”作用,让知识学起来更有趣
教师魅力效应:爱老师,从而爱学习
善于沟通,和学生心贴心
主动向学生问好,让学生感受到被尊重
言出必行,对学生信守承诺
知错能改,展现人格魅力
公平公正,对学生一碗水端平
关爱学生,让学生感受来自教师的温情
勇于奉献,为学生雪中送炭
注重仪容仪表,打造教师的外在形象
减负效应:摒弃题海战术,让学生轻松高效地学习
吃透教材,布置少而精的作业
熟悉学生,分层布置作业
让学生自己留作业
家校合力,让学生高效完成家庭作业
提高效率,让课堂作业取代课后作业
让寒暑假作业更有新意
激励效应:积极评价,让学生更爱学习
注重表扬,让学生更有动力
适当的奖励,让学生能跳起来“摘桃子”
善用精神鼓励,让学生更加奋进
积极暗示,让学生感受“我能行”
竖起大拇指,对学生说“你真棒”
画龙点晴,让作业评语切八人心
动态评价,让学生感受自己的进步
化解负面效应:放下包袱,让学生轻松学习
创造成功机会,让学生自信起来
正确引导,让学生谨慎交友
“对症下药”,让学生不再迟到
学做真人,让学生自觉抵制作弊行为
加强诚信教育,让学生不再说谎
教学生做“变色龙”,尽快适应新环境
转移学生的注意力,帮助学生戒除网瘾
分析利弊得失,让学生远离“早恋”
消除学生的厌学情绪
消除学生的畏难情绪
参考文献
《如何让学生爱学习》就如何让学生爱学习,从目标、兴趣、环境、教法艺术、教师魅力、减负、激励、化解负面效应八个方面进行支招,希望能给教学一线的广大教育工作者以启示。