中小学教育研究的N个问题

善始篇：好的开始是成功的一半

问题1：什么是研究？

问题2：课题如何分解？

问题3：如何辨别真假问题？

问题4：科研课题与教学研究问题如何结合？

问题5：课题名称如何定？

问题6：申报书和开题报告有什么区别？

问题7：研究背景怎么确定？

问题8：为什么要做研究综述？

问题9：研究综述怎么做？

问题10：如何进行概念界定？

问题ll：如何进行课题分工？

问题12：如何寻找理论依据？

问题13：如何理解研究意义？

问题14：什么是研究假设？

问题15：研究目标与教育教学目标有何区别？

问题16：研究工作的起点在哪里？

善法篇：工欲善其事，必先利其器

问题17：如何把做事和做研究相结合？

问题18：研究有哪些类型？

问题19：如何区分行动研究法和观察研究法等貌似交叉的方法？

问题20：准实验设计有几种？

问题21：怎么开展一个小实验？

问题22：什么是行动研究？

问题23：如何收集和整理研究资料？

问题24：调查问卷怎么编制？

问题25：研究数据如何分析及解读？

问题26：什么是教育叙事法？

问题27：作品分析法有哪些分类？

问题28：什么是访谈法？

问题29：访谈法如何准备和实施？

问题30：什么是观察法？

问题31：如何研制观察记录表？

问题32：如何选择对象进行个案研究？

善果篇：欲穷千里目，更上一层楼

问题33：研究资料怎么整理？

问题34：研究报告有哪些类型？

问题35：研究报告和工作报告有什么区别？

问题36：研究报告中各模块如何撰写？

问题37：行动研究报告怎么写？

问题38：实验研究报告怎么写？

问题39：研究成效的表达中会出现哪些误区？

问题40：如何用事实说话？

问题41：如何提高课题研究的实效性？

问题42：如何在课题研究中有所创新？

问题43：当你发现结果并非“天从人愿”怎么办？

问题44：研究结束后反思些什么？

问题45：问题到哪里去了？

问题46：结题后我们还要做什么？

问题47：成果有哪些体现形式？

问题48：如何把研究论文发表出去？

问题49：如何利用网络把研究成果推广出去？

问题50：如何利用社会媒体扩大研究成果的影响？

问题5l：可以通过组织和参与什么样的活动推广研究成果？|

问题52：如何在推广成果的同时建设研究共同体？

善行篇：幸福之路，越走越宽

问题53：问题从哪里来？(教师的角度)

问题54：怎么选择课题？(管理的角度)

问题55：我能从研究中获得什么？

问题56：我们能从研究中获得什么？

问题57：专家能给我们什么？

问题58：什么样的培训最有效？

问题59：课题研究如何避免形式化？

问题60：如何激发教师的科研积极性？(学校的角度)

问题61：科研与教学工作如何紧密结合？

问题62：如何在学校内形成一种科研的氛围？

附录一 题海战术与任务型学习法对阅读理解的影响

附录二 用地理图表的绘制提高会考复习效率的行动研究

附录三 “小学民乐学习校本课程的开发与探究”课题研究报告

附录四 用思维导图、概念构图拓宽小学英语的“教”与“学”

附录五 母语写作能力与外语水平对外语写作的影响

《中小学教育科研的N个问题》是面向中小幼一线教师编写的一本教育教学研究指导手册，从教师们在研究中遇到的常见问题人手，编写了具有实操性的指引，配以南海优秀研究案例，手把手指导教师做研究、出成果。本书涉及课题入门设计、课题研究技术、课题成果整理和课题日常管理等方面的内容，是中小幼行政人员、骨干教师、科组长、备课组长、课题主持人等人群专业提升的必备工具。 本书共分为四篇，其中前三篇主要关注的是教育科研技术层面的问题，最后一篇关注的是科研管理层面的问题。第一篇是善始篇，主要和教师们分享研究设计过程中的一些问题。第二篇是善法篇，主要和教师们分享研究方法的选择和使用问题。第三篇是善果篇，主要和教师们分享研究成果的形成、提炼和推广问题。第四篇是善行篇，多位科研名师和大家分享在个人意识层面和学校管理层面如何使研究做得更顺利。