小学语文课程与教学论

第一章 小学语文课程的性质与地位

第一节 小学语文课程概论

第二节 小学语文课程的性质

第三节 小学语文课程的地位

第二章 小学语文课程与教材

第一节 小学语文课程发展历程

第二节 小学语文课程标准

第三节 小学语文教材与资源

第三章 当代小学语文教学理念

第一节 小学语文教学的指导性理念

第二节 小学语文有效教学的思路

第三节 小学语文教学与素质教育

第四章 当代小学语文教学改革

第一节 小学语文教学改革实验

第二节 当代小学语文教学改革的趋势

第五章 小学识字教学

第一节 识字教学的基本理论

第二节 新课程标准下的小学识字教学

第三节 小学识字教学的方法与操作性要求

第六章 小学口语交际教学

第一节 小学口语交际教学概述

第二节 小学口语交际教学的基本理论

第三节 小学口语交际教学的方法与实施

第七章 小学阅读教学

第一节 小学阅读教学的基本理念

第二节 小学阅读教学的方法与模式

第三节 当代小学阅读教学的操作性要求与改革方向

第八章 小学作文教学

第一节 小学作文教学概述

第二节 小学作文教学的理论基础

第三节 小学作文教学的方法与模式

第九章 小学语文教学设计

第一节 小学语文教学设计的基本理论

第二节 小学语文教学设计的策略与流程

第三节 当代小学语文教学设计的实践

第十章 小学语文课堂教学评价

第一节 小学语文课堂教学评价的内涵与原则

第二节 小学语文课堂教学评价的过程与方法

第三节 小学语文课堂教学评价方式探索

第十一章 小学语文教师的专业素养

第一节 小学语文教师的专业素养结构

第二节 小学语文教师的专业发展

第三节 迈向名师的小学语文教师专业成长之路

《小学语文课程与教学论》坚持理论演绎与实践案例配合相结合的小学语文教材内容组织原则，努力达到深入浅出、易学易懂的预期编写目标。小学语文教学教材的功能，是为教师的“教”提供优质的教育服务，助教是其基本功能：要让教师“会教”，就必须教给他们操作性的教学方式示范，故需要教学案例的呈现；要让教师“教好”，就必须教给他们创新教学方式的法宝——先进教学理论。基于这些考虑，教材编写必须坚持“用理论说理，用案例说事”的原则，努力实现高理论与高实践的统一。书中基本上按照“学习重难点一学习导引一学习内容一作业”这一主线设计，努力体现“用教材教”而非“教教材”的全新教学理念，努力实现“以教材为基础，全面向课外学习延伸”的教材研发理念，将语文教学论教材视为“学习资源”之一来建设。