2014年教育学考研复习指南

历年教育学统考试题考点分布及试卷结构1

历年教育学统考试题分析及2014年命题预测14

2013年教育学考研自主命题试卷分析报告18

名词解释索引20

第一节教育学的研究对象26

第二节教育学的研究任务26

第三节教育学的产生与发展27

本章习题31

参考答案31

第二章 教育及其产生与发展32

第一节教育的概念32

第二节教育的结构与功能33

第三节我国关于教育本质问题的主要观点35

第四节关于教育起源的主要观点36

第五节教育的发展38

历年教育学统考试题考点分布及试卷结构1

历年教育学统考试题分析及2014年命题预测14

2013年教育学考研自主命题试卷分析报告18

名词解释索引20

第一部分  教育学原理

第一章  教育学概述26

第一节教育学的研究对象26

第二节教育学的研究任务26

第三节教育学的产生与发展27

本章习题31

参考答案31

第二章  教育及其产生与发展32

第一节教育的概念32

第二节教育的结构与功能33

第三节我国关于教育本质问题的主要观点35

第四节关于教育起源的主要观点36

第五节教育的发展38

本章习题43

参考答案43

第三章  教育与社会发展45

第一节关于教育与社会关系的主要理论46

第二节教育的社会制约性48

第三节教育的社会功能51

第四节当代社会发展对教育的需求与挑战53

本章习题60

参考答案60

第四章  教育与人的发展62

第一节人的身心发展特点及其对教育的制约62

第二节人的身心发展的主要影响因素64

第三节学校教育在人的身心发展中的作用66

本章习题69

参考答案70

第五章  教育目的与培养目标72

第一节教育目的72

第二节培养目标78

本章习题82

参考答案83

第六章  教育制度84

第一节教育制度的概念84

第二节学校教育制度85

第三节现代教育制度改革89

本章习题92

参考答案93

第七章  课程95

第一节课程与课程理论96

第二节课程类型98

第三节课程编制99

第四节课程改革103

本章习题110

参考答案111

第八章   教学113

第一节教学概述114

第二节教学理论及主要流派115

第三节教学过程117

第四节教学模式123

第五节教学原则129

第六节教学组织形式132

第七节中小学常用的教学方法134

第八节教学工作的基本环节138

第九节教学评价及其改革140

本章习题145

参考答案146

第九章  德育148

第一节德育概述149

第二节我国学校德育的基本内容150

第三节德育过程153

第四节德育原则155

第五节德育方法157

第六节德育途径158

第七节德育模式159

本章习题164

参考答案164

第十章  教师与学生166

第一节教师166

第二节学生176

第三节师生关系178

本章习题183

参考答案184

教育学原理专题研究186

专题一：终身教育思潮186

专题二：教育国际化188

专题三：课程改革189

专题四：德育192

第二部分  中国教育史

第一章  官学制度的建立与“六艺”教育的形成199

第一节学校萌芽的传说199

第二节西周的教育制度200

第三节“六艺”教育201

本章习题203

参考答案204

第二章   私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基205

第一节私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展206

第二节齐国的稷下学宫208

第三节孔丘的教育实践与教育思想210

第四节孟轲的教育思想214

第五节荀况的教育思想216

第六节墨家的教育思想219

第七节道家的教育思想220

第八节法家的教育实践与思想222

第九节战国后期的教育论著223

本章习题228

参考答案229

第三章   儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成232

第一节“独尊儒术”文教政策的确立232

第二节太学、郡国学与鸿都门学233

第三节察举制度234

第四节董仲舒的教育实践与教育思想234

第五节王充的教育实践与教育思想236

本章习题239

参考答案240

第四章  封建国家教育体制的完善241

第一节魏晋南北朝官学的变革241

第二节隋唐时期教育体系的完备242

第三节科举制度的建立245

第四节颜之推的教育思想247

第五节韩愈的教育思想248

本章习题251

参考答案252

第五章  理学教育思想和学校的改革与发展254

第一节科举制度的演变与官学的改革255

第二节书院的发展258

第三节私塾与蒙学教材261

第四节朱熹的教育思想262

第五节王守仁的教育思想264

本章习题268

参考答案269

第六章   理学教育思想的批判与反思272

第一节理学教育思想的批判272

第二节黄宗羲的“公其是非于学校”273

第三节颜元的教育思想273

本章习题275

参考答案276

第七章  近代教育的起步277

第一节教会学校在中国的举办277

第二节洋务学堂的兴办278

第三节留学教育的起步280

第四节“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》281

本章习题284

参考答案284

第八章   近代教育体系的建立286

第一节维新派的教育实践287

第二节“百日维新”中的教育改革287

第三节康有为的教育思想288

第四节梁启超的教育思想290

第五节严复的教育思想292

第六节清末新政时期的教育改革292

第七节清末的留学教育294

本章习题296

参考答案297

第九章  近代教育体制的变革299

第一节民国初年的教育改革300

第二节蔡元培的教育思想和实践301

第三节新文化运动时期和20世纪20年代的教育思潮与教育改革运动303

第四节教会教育的扩张与收回教育权运动306

第五节1922年“新学制”307

本章习题311

参考答案312

第十章   南京国民政府的教育314

第一节教育宗旨与教育方针的变迁314

第二节教育制度改革316

第三节学校教育的发展316

第四节学校教育的管理措施318

本章习题320

参考答案320

第十一章  中国共产党领导下的革命根据地教育321

第一节新民主主义教育方针的形成321

第二节干部教育323

第三节群众教育324

第四节普通教育325

第五节革命根据地教育的基本经验326

本章习题329

参考答案329

第十二章  现代教育家的教育理论与实践332

第一节杨贤江和马克思主义教育理论332

第二节黄炎培的职业教育思想与实践334

第三节晏阳初的乡村教育实验335

第四节梁漱溟的乡村教育建设336

第五节陈鹤琴的“活教育”探索337

第六节陶行知的“生活教育”思想与实践339

本章习题343

参考答案344

中国教育史专题研究347

专题一：儒家教育思想发展的几个阶段347

专题二：中国古代“性善论”与“性恶论”的教育学意义348

专题三：中国古代教育家的师道观349

专题四：科举制度350

专题五：中国古代官学制度353

专题六：中国古代私学354

专题七：中国近代学制356

专题八：中国古代“性三品说”与教育作用的关系358

第三部  分外国教育史

第一章  东方文明古国的教育363

第一节古巴比伦的教育363

第二节古埃及的教育364

第三节古代印度的教育365

第四节古代东方文明古国教育发展的特点366

本章习题367

参考答案367

第二章  古希腊教育368

第一节古风时代的教育368

第二节古典时代的教育371

第三节希腊化时期的教育372

第四节苏格拉底的教育思想373

第五节柏拉图的教育思想374

第六节亚里士多德的教育思想376

本章习题378

参考答案379

第三章  古罗马教育380

第一节共和时期的罗马教育380

第二节帝国时期的罗马教育381

第三节古罗马的教育思想381

本章习题385

参考答案385

第四章  西欧中世纪教育386

第一节基督教教育387

第二节封建主贵族的世俗教育388

第三节中世纪大学的形成与发展389

第四节新兴市民阶层的形成和城市学校的发展390

本章习题391

参考答案391

第五章  拜占庭与阿拉伯教育393

第一节拜占庭的教育393

第二节阿拉伯的教育394

本章习题395

参考答案396

第六章  文艺复兴与宗教改革时期的教育397

第一节人文主义教育397

第二节新教教育400

第三节天主教教育402

本章习题403

参考答案404

第七章  欧美主要国家和日本的近代教育405

第一节英国近代教育406

第二节法国近代教育409

第三节德国近代教育411

第四节俄国近代教育413

第五节美国近代教育414

第六节日本近代教育416

本章习题421

参考答案422

第八章  西欧近代教育思想423

第一节夸美纽斯的教育思想424

第二节卢梭的教育思想427

第三节裴斯泰洛齐的教育思想429

第四节赫尔巴特的教育思想431

第五节福禄培尔的教育思想434

第六节马克思和恩格斯的教育思想436

本章习题441

参考答案442

第九章  19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验444

第一节新教育运动444

第二节进步教育思潮运动447

本章习题451

参考答案451

第十章  欧美主要国家和日本的现代教育制度453

第一节英国教育的发展455

第二节法国教育的发展458

第三节德国教育的发展460

第四节美国教育的发展461

第五节日本教育的发展465

第六节苏联教育的发展466

本章习题473

参考答案474

第十一章  现代欧美教育思想475

第一节杜威的教育思想475

第二节现代欧美教育思潮479

本章习题484

参考答案484

外国教育史专题研究486

专题一：比较分析蒙台梭利与福禄培尔的儿童教育思想486

专题二：比较分析新教育运动和进步教育运动487

第四部分   教育心理学

第一章  教育心理学概述490

第一节教育心理学的研究对象490

第二节教育心理学的研究任务491

第三节教育心理学的历史发展491

本章习题493

参考答案494

第二章  心理发展与教育495

第一节心理发展一般规律与教育495

第二节认知发展理论与教育496

第三节人格发展理论与教育498

第四节心理发展的差异与教育500

本章习题506

参考答案506

第三章  学习及其理论解释509

第一节学习的一般概述509

第二节学习的联结理论511

第三节学习的认知理论515

第四节学习的建构理论519

第五节学习的人本理论522

本章习题528

参考答案529

第四章  学习动机533

第一节学习动机实质及其作用533

第二节学习动机的主要理论534

第三节学习动机的培养与激发537

本章习题541

参考答案542

第五章  知识的建构544

第一节知识及知识建构544

第二节知识的理解546

第三节错误概念的转变548

第四节知识的整合与应用550

本章习题554

参考答案555

第六章 技能的形成557

第一节技能及其应用557

第二节心智技能的形成与培养559

第三节操作技能的形成与训练561

本章习题564

参考答案565

第七章  学习策略及其教学567

第一节学习策略及其结构567

第二节认知策略及其教学568

第三节元认知策略及其教学570

第四节资源管理策略及其教学571

本章习题573

参考答案574

第八章  问题解决能力与创造性的培养575

第一节当代有关能力的基本理论576

第二节问题解决的实质与过程577

第三节问题解决的影响因素579

第四节问题解决能力的培养580

第五节创造性及其培养581

本章习题584

参考答案585

第九章  社会规范学习与品德发展588

第一节社会规范学习与品德发展的实质588

第二节社会规范学习的过程与条件589

第三节品德的形成过程与培养591

第四节品德不良的矫正592

本章习题594

参考答案595

教育心理学专题研究597

专题一：概念辨析597

专题二：比较分析598

专题三：问题研究600

第五部分  教育研究方法

第一章   教育研究概述603

第一节教育研究的界说604

第二节教育研究的历史、现状和发展趋势606

第三节教育研究的基本原则608

第四节教育研究的一般过程610

第五节教育研究方法及其类型610

本章习题614

参考答案615

第二章   教育研究的选题与设计616

第一节选题的主要来源616

第二节选题的基本要求617

第三节课题研究的设计618

第四节课题论证的基本内容623

本章习题625

参考答案626

第三章   教育文献检索627

第一节教育文献概述627

第二节教育文献的种类及主要分布628

第三节教育文献检索的基本过程及主要方法630

第四节教育文献检索的要求632

本章习题634

参考答案635

第四章   教育观察研究636

第一节教育观察研究概述636

第二节教育观察研究的基本类型638

第三节教育观察研究的实施程序639

本章习题641

参考答案642

第五章   教育调查研究644

第一节教育调查研究概述645

第二节问卷调查647

第三节访谈调查650

第四节测量调查653

本章习题657

参考答案657

第六章  教育实验研究659

第一节教育实验研究概述660

第二节教育实验的基本类型663

第三节教育实验研究的效度665

第四节教育实验的变量控制667

第五节教育实验设计的主要格式668

本章习题674

参考答案675

第七章   教育行动研究677

第一节教育行动研究概述677

第二节教育行动研究的基本步骤679

本章习题682

参考答案682

第八章  教育研究资料的整理与分析684

第一节教育研究资料的整理684

第二节教育研究资料的定量分析685

第三节教育研究资料的定性分析687

本章习题690

参考答案690

第九章  教育研究报告的撰写692

第一节教育研究报告的主要类型692

第二节教育研究成果撰写的基本要求695

本章习题696

参考答案697

教育研究方法专题研究698

专题一：辨析698

专题二：简答题699

专题三：材料分析700

附1：2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题703

参考答案708

附2：2013年北京师范大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合试题713

参考答案713

附3：2013年厦门大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合试题718

参考答案719

 
《2014年教育学考研复习指南》是由聚英教育培训中心编写的旨在为全国广大教育学考生提供辅导的考试用书，它全面覆盖教育学统考5门专业课程，严格按照教育学专业基础综合考试大纲编写，是一本集教育学考研专业教材和大纲解析于一体的教育学“考研必备资料”。它清晰的逻辑框架和详细的知识讲解不仅适用于教育学专业考生，而且适合跨专业考研的考生，不仅适用于教育学统考的学生，而且适用参加自主命题的考生。多年来这本书深受广大考生喜爱，并一直被爱称为
“教育学考研红宝书”。

本书紧紧围绕2014年教育学综合考试大纲要求编写，具有以下特色：
1.帮助考生识别考试重点和难点。本书根据大纲框架全面系统地梳理知识点的同时，以独特的方式提示考生复习的重点和难点。如清晰的“知识框架”帮助考生理清知识结构和体系；以星星等级标识提示考生知识的重要程度；通过标注“已考年份”帮助考生直击考试重点；附“易考题型”标识让考生集中精力下工夫；“重点清单”部分帮助学生明确需要掌握什么。

2.给予考生复习方法和温馨提示。复习方法提示能够帮助考生在第一轮复习当中找对方向，少走弯路；注意事项提示能够让考生在掌握知识点的同时学到一些应试技巧。这一方面明确了考纲对知识点的考查要求，从而抓住重点章节以及章节中的重要知识点，另一方面还能够使考生及时把握考试动向。

3.为考生总结教育热点专题研究。本书在5部分专业知识后面专门设置了专题研究，旨在为考生系统地介绍当前教育热点问题，以便与基础知识相结合复习。可以说，专题研究不仅帮助考生总结该部分知识点并学会综合运用，也让考生了解当今教育界时事的发展动态，学会运用所学知识解释和解决教育的实际问题。

4.每章提供同步练习和答案解析。同步练习的作用是为考生提供自我检测的素材，考生能够在整个复习过程中随时检验复习效果，及时查漏补缺，增强应考的信心和能力。相应的答案解析能够为考生的解题思路提供部分参考。

5.提供历年全真试题和推荐用书。书后附有最近一年的全真试题，不仅有利于考生把握今后的命题趋势，而且有利于考生体验最真实的考试演练。每章知识后面的推荐用书有助于考生查阅相关教材，增强对知识点的理解和把握。

6.全国统考与自主命题一并使用。这一点也是本书的一大亮点，因为对于很多考生在准备之初还未确定自己的目标院校，那么即便准备起来，资料的全面性以及针对性也不强。但是有了这本《复习指南》这一问题将轻松得以解决。