大学生思想政治教育思维模式研究

第一章 导论

一、研究的缘起及意义

二、国内外研究现状综述

三、研究思路、内容与方法

四、研究重点、难点及创新点

第二章 核心概念概述

一、思维模式概述

二、大学生思想政治教育概述

三、大学生思想政治教育思维模式概述

第三章 大学生思想政治教育思维模式现状探析

一、大学生思想政治教育的基本经验

二、当前大学生思想政治教育思维模式存在的问题

三、当前大学生思想政治教育思维模式问题成因分析

第四章 大学生思想政治教育的情感思维模式

一、情感思维模式概述

二、动作思维模式概述

三、意象思维模式概述

四、形象思维模式概述

第五章 大学生思想政治教育的理性思维模式

一、理性思维模式概述

二、抽象思维模式是对形象思维模式的扬弃

三、辩证思维模式是对抽象思维模式的扬弃

四、立体思维模式是辩证思维模式的现代发展

第六章 大学生思想政治教育的创新思维模式

一、创新思维模式概述

二、人类对创新思维模式的探索

三、应用创新思维模式的前提条件

四、大学生思想政治教育创新思维模式的构建及其意义

第七章 大学生思想政治教育思维总模式的构建

一、思想政治教育思维分模式与总模式的关系

二、构建大学生思想政治教育思维总模式的模块

三、构建大学生思想政治教育思维总模式的流程

四、构建大学生思想政治教育思维总模式的原则

五、大学生思想政治教育思维总模式的构建

六、大学生思想政治教育思维总模式的意义与运用

结语

参考文献

后记

李红革编著的《大学生思想政治教育思维模式研究》以大学生思想政治教育三种基本思维模式为逻辑起点，以优化现代思想政治教育工作者的思维方式为研究归宿，初步形成了关于大学生思想政治教育三种基本思维模式之间实现递进跨越的分析框架，富有创建地提出了个人的独立看法。该书力图从理论阐释、现状考量、成因分析、对策思考诸方面系统研究大学生思想政治教育思维模式问题，这一理论研究构架是具有一定的新意的。尤其在重要概念诠释、论点拓展阐释和实践策略运思诸方面，都能较好地展示他多年的深度思考，显示出扎实的专业知识基础和良好的科研能力。这一研究成果不仅丰富了我国思想政治教育学术研究的整体性，而且拓展了思想政治教育学科体系的完整性。李红革编著的《大学生思想政治教育思维模式研究》以思维科学为视角对大学生思想政治教育开展研究，沿着“问题提出—经验总结—模式构建—实践运用”的研究线路展开，主要运用交叉科学、矛盾分析、比较研究、个案研究等方法。《大学生思想政治教育思维模式研究》将以学生为本作为逻辑起点，坚持科学理论对大学生思想政治教育的指导地位，探索思维模式中内容与形式相结合的思维方法，尝试构建新形势下大学生思想政治教育情感思维模式、理性思维模式、创新思维模式，进而构建大学生鬯想政治教育思维总模式，为大学生思想政治教育者提高自身思维品质和思维能力，促进工作创新，增强工作实效性提供有效的思维工具，丰富了现代大学生思想政治教育的方法论体系，为提升大学生思想政治教育的科学化水平提供了新的理论视野与实践路径。【作者简介】李红革，男，1967年出生，湖南涟源人，法学博士，现为湖南科技大学马克思主义学院教授，硕士生导师，校学生工作处（部）处（部）长。主要研究方向为马克思主义理论与思想政治教育，近年来出版《现代思维模式研究》专著1部，参编思想政治教育专著2部，主持教育部人文社会科学研究项目、湖南省哲学社会科学基金项目等省部级项目5项，在《当代世界与社会主义》、《重庆大学学报》社科版等刊物发表论文20余篇，获国家教学成果一等奖1项、省级教学成果奖多项、省哲学社会科学优秀成果三等奖一项，获省高校学生思想政治教育优秀论文一等奖2项。2009年入选评师网“湖南省最受欢迎的十大教授排行榜”，多次获得湖南省高校学生思想政治教育先进工作者、湖南省高校优秀党务工作者、湖南省高校思想政治教育研究先进个人荣誉称号。