5～6年级，陪孩子走过小升初关键期

第一章 小学5-6年级，成就孩子一生的关键

一、小学5-6年级，孩子心理的转型期

方法一：反对权威、反抗父母——不妨装作“欣赏”

方法二：有心事——放学后，注意观察孩子的表情和神态

方法三：生活在虚幻空间，不现实——利用《新闻联播》引导孩子

二、小学5-6年级，习惯定型期

方法一：改正坏习惯——请老师帮忙

方法二：让孩子体验坏习惯的严重后果

方法三：给孩子营造好习惯形成的好环境

三、小学5-6年级，变好、变“坏”的关键期

方法一：及时发现孩子变“坏”的征兆

方法二：不能不管不问，更不能多问严管

方法三：避免不恰当的叱责

四、小学5-6年级，人生观、价值观的形成期

方法一：先让孩子吃点儿苦，再让孩子悟人生

方法二：孩子的爱好越多，世界越美好

方法三：让孩子经历几件“有钱也解决不了的事”

五、小学5-6年级，扩展课外知识的关键期

方法一：让课外阅读与课内学习平行并重

方法二：既不能强制孩子读书，也不能让孩子随心所欲

方法三：读图并不意味着读书，读就读文字书

六、小学5-6年级，小升初的关键期

方法一：重点还是普通——适合孩子的，才是独一无二的“名校”

方法二：实验班还是普通班——按孩子的能力而定

第二章 5-6年级孩子的父母，要明确的教育问题

一、11-13岁，孩子的心理——从众心理、追求个性心理、自卑心理

方法一：面对从众心理——强化孩子“我”的意识

方法二：面对追求个性心理——凡事顺着孩子说，引导孩子做

方法三：面对自卑心理——为孩子创造更多的成功体验

二、分数，名次，究竟有多重要-一倒数第一也不可怕

方法一：成绩差，没关系——鼓励孩子重新开始

方法二：成绩波动，很正常——告诉孩子，“波动”是上升的前奏

方法三：成绩提高太慢——帮助孩子找到“对路”的学习方法

三、辅导班，要“精”不要“多”

方法一：不强迫，诱发孩子的意愿

方法二：请家教，重在瘸腿科目

方法三：重在开发孩子的自学能力

……

第三章 5-6年级，父母在家中如何辅导孩子学习

第四章 5-6年级，父母如何引导孩子学习

第五章 5-6年级，父母如何与孩子沟通

第六章 5-6年级．常见问题及应对

很多家长常常问：重点学校究竟“重”在哪儿？要我说，“重点”就重在它的教育资源、师资力量以及环境氛围。而这，对于孩子的未来之路，自然是至关重要的。因此从5年级开始，或者从更早一些开始，我们做家长的就应当为“小升初一役”做好准备。具体来说，5-6年级之所以是“小升初”最为关键的两年，主要体现在以下几点：
　　5-6年级，是孩子心理的转型期（青春心理逆反期）——这一阶段的孩子，处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，又时常表现出青年人的成熟。如果父母教育方式不当，很容易就会“两败俱伤”。
　　5-6年级，是孩子的习惯定型期——如果在这一阶段，坏习惯没有及时改正、好习惯没有及时形成，很容易就会成为孩子“一生的问题”。
　　5-6年级，是孩子变好、变“坏”的关键期——如果不能把不良问题杜绝在初始阶段，孩子很容易就会走上成长的歪路。
　　5-6年级，是孩子人生观、世界观的形成期——孩子对世界的认识、对人生的认识以及对很多问题的看法，都将在这一阶段慢慢形成并成熟。
　　5-6年级，是孩子扩展课外知识的关键期——孩子是否会成长为一个知识渊博、会学习的人，往往取决于这一时期。
　　5-6年级，是小升初的关键期——上重点还是上普通？上慢班还是上快班？想要有更好的选择，在这一阶段就要有更为明智的决断。