财务管理学

第一章 总论 学习目标 第一节 财务管理的概念 第二节 财务管理的目标 第三节 财务管理的原则 第四节 财务管理的方法 本章小结 术语与公式 练习与案例第二章 财务管理的价值观念 学习目标 第一节 时间价值 第二节 风险报酬 第三节 利息率 第四节 证券估价

第一章 总论 学习目标 第一节 财务管理的概念 第二节 财务管理的目标 第三节 财务管理的原则 第四节 财务管理的方法 本章小结 术语与公式 练习与案例第二章 财务管理的价值观念 学习目标 第一节 时间价值 第二节 风险报酬 第三节 利息率 第四节 证券估价 本章小结 术语与公式 练习与案例第三章 财务分析 学习目标 第一节 财务分析概述 第二节 企业偿债能力分析 第三节 企业营运能力分析 第四节 企业获利能力分析 第五节 企业财务状况的趋势分析 第六节 企业财务状况的综合分析 本章小结 术语与公式 练习与案例第四章 长期筹资概论 学习目标 第一节 企业筹资的动机与原则 第二节 企业筹资的类型 第三节 企业筹资环境 第四节 筹资数量的预测 本章小结 术语与公式 练习与案例第五章 长期筹资方式 学习目标 第一节 股权性筹资 第二节 债权性筹资 第三节 混合性筹资 本章小结 术语与公式 练习与案例第六章 长期筹资决策第七章 长期投资概论第八章 内部长期投资第九章 对外长期投资第十章 营运资金管理概论第十一章 流动资产第十二章 流动负债第十三章 收益管理第十四章 利润分配第十五章 企业设立、变更和终止附录一 复利终值系数表（FVIF表）附录二 复利现值系数表（FVIF表）附录三 年金终值系数表（FVIFA表）附录四 年金现值系数表（FVIFA表）参考文献

《财务管理学》作为中国人民大学会计系列教材之一，自1993年初版、1998年再版、2002年第三版出版发行以来，受到全国广大读者的认可和厚爱，成为高校会计学、财务学和金融学等经济管理专业本科财务管理教学的首选教材，也被不少高校选为硕士研究生入学考试参考教材，累计发行量逾百万册，较好地适应了教学需求，实现了良好的社会效益。与此同时，中国人民大学及兄弟院校师生在进行财务管理教学活动过程中，对本教材的体例和内容等方面提出了不少中肯的意见和有价值的建议。借本教材第三次修订即第四版出版之际，我们谨向选用本教材和/或提出修改建议的全国广大师生及其他读者朋友表示衷心的感谢！　　本次教材修订，我们在保持原教材的风格特色、整体思路和内容体系的同时，除了对一些文字表述和数据资料进行了订正之外，主要是结合我国企业财务管理的新情况和改进财务管理教学的新要求，对教材体例和内容等做了一定的修改，现将所涉及的主要方面说明如下：　　一、本次修订的基本依据　　本次修订的基本依据是近年来我国企业财务管理理论与实践的发展变化，《公司法》、《证券法》等法律法规的修订，以及案例教学方式的普及，为此需要反映新的发展变化、依据新的法规规定、引入新的教学方式，以便更好地适应教学需要。　　二、本次修订的体例变化　　本次修订在教材体例上有较大的变化，主要是：　　1、在每一章章首增设“学习目标”，便于学生在学习各章之前，明确把握各章的学习要点、重点要求以及有关知识点的相互联系；　　2、在每一章章未补设“本章小结”，并列示“术语与公式”，便于学生在学习各章之后和在复习时对各章整体内容形成系统而深入的理解和掌握；　　3、在每一章章未补设“练习与案例”，分设“思考题”、“练习题”和“案例题”三种类型，便于师生在教学时做进一步的理论性思考、技术性练习与探索性讨论，促进提高教学的总体效果。　　三、本次修订的内容变动　　本次修订在教材内容上有一定的修改，主要是：　　1、第四章将原来六节改设为三节，并简化了股票和债券的分类，删除了股票发行条件，修改了股票发行价格的确定等内容；　　2、第八章有关风险性投资决策分析方面补充了投资选择权内容；　　3、第九章有关证券投资方面修改了政券投资组合的内容等；　　4、第十一章有关存货管理方面修改了存货规划等内容；　　5、第十三章营业税金与所得税进行了合并删减，并补充了纳税筹划等内容；　　6、第十五章有关企业设立方面删除了国有企业和中外合资经营企业的设立，并修改了有限责任公司和股份有限公司设立等内容。　　本次修订由中国人民大学荆新教授、王化成教授、刘俊彦副教授担任主编，各章的修订分工为：第一、二、七、八、十、十一、十二章由王化成执笔；第三、九、十三、十四、十五章由刘俊彦执笔；第四、五、六章由荆新执笔。修改初稿完成后，三主编先进行交叉审阅，最后共同对全书进行讨论定稿。　　教材的修订及其质量的提高是一个持续不断的过程。由于编者水平有限，加之时间紧迫，本次修订主要进行了体例上的较大调整和内容上的局部修改，难免尚存不足之处。我们恳请广大师生及其他读者朋友对本教材继续给予批评指正，并继续提出宝贵的意见和建议，以便将来做出更大的修改，进一步提高教材的质量，更好地适应教学需要。