自然语言处理初步

第1章 使用计算机处理语言的方法

1.1 为什么使用计算机处理语言如此困难？

1.1.1 知识储备不足

1.1.2 在积木的世界中交流：SHRDLU

1.1.3 会聊天的系统：EUZA

1.2 计算机理解语言的基本技术概要

1.2.1 切分单词的方法

1.2.2 分析句子结构的方法

1.2.3 理解语义的方法

习题1

第2章 让计算机学习语言的方法

2.1 为什么要让计算机学习人类的语言？

2.2 婴儿是怎么做到的？

2.3 如何用计算机实现？

第1章 使用计算机处理语言的方法

1.1 为什么使用计算机处理语言如此困难？

1.1.1 知识储备不足

1.1.2 在积木的世界中交流：SHRDLU

1.1.3 会聊天的系统：EUZA

1.2 计算机理解语言的基本技术概要

1.2.1 切分单词的方法

1.2.2 分析句子结构的方法

1.2.3 理解语义的方法

习题1

第2章 让计算机学习语言的方法

2.1 为什么要让计算机学习人类的语言？

2.2 婴儿是怎么做到的？

2.3 如何用计算机实现？

2.3.1 研究目的

2.3.2 基本思路

2.3.3 处理过程及其应用

2.4 用计算机能够实现到什么程度？

习题2

第3章 使用计算机将文章 切分成单词的方法

3.1 词素切分的技术概要

3.2 基于经验的切分

3.2.1 何谓经验法则

3.2.2 最大匹配法

3.2.3 最小切分法

3.2.4 方法的比较

3.3 基于统计的切分

3.3.1 最小接续成本法

3.3.2 基于语言统计模型的手法

3.4 基于学习的切分

习题3

第4章 使用计算机将读音转换成汉字的方法

4.1 在计算机上输入日语的方法

4.2 假名汉字转换的输入方法

4.3 假名汉字转换中存在的问题

4.4 基于经验的转换

4.4.1 双句节最大匹配法

4.4.2 最小句节数法

4.5 基于统计的转换方法

4.6 针对同音异义词进行转换

4.7 基于实例获取转换规则的方法

4.7.1 概要

4.7.2 处理过程

4.7.3 性能评估实验

习题4

第5章 使用计算机分析句子结构的方法

5.1 上下文无关文法

5.2 自上而下法和自下而上法

5.2.1 自上而下法

5.2.2 自下而上法

5.2.3 自上而下法和自下而上法相结合

5.3 小结

习题5

第6章 使用计算机理解语义的方法

6.1 为什么要进行语义分析？

6.2 对于计算机来说什么是语义？

6.2.1 形式逻辑

第7章 使用计算机进行翻译的方法

第8章 计算机与人类对话的机制

第9章 计算机和婴儿有多相近？

附录A

习题解答

参考文献

图表出处

后记

作者简介

《21世纪高等学校电子信息类专业规划教材·自然语言处理初步：能说会道的计算机》浓缩了日本著名教授荒木健治先生早期的研究成果，书中阐述的内容贯穿了荒木教授提出的“归纳学习法”，即“从具体实例中递归抽取相同和不同部分以获取规则”的基本思想，研究成果涉及自然语言处理领域中分词、句法分析、读音汉字转换、语义分析、机器翻译、对话系统等诸多内容。《21世纪高等学校电子信息类专业规划教材·自然语言处理初步：能说会道的计算机》最后一章还重点探讨了计算机与婴幼儿有多接近这样丰富有趣的话题。

　　《21世纪高等学校电子信息类专业规划教材·自然语言处理初步：能说会道的计算机》通俗易懂、深入浅出、内容翔实、实例丰富，本书的内容充分体现了荒木健治教授从事科学研究的先进思想和谆谆善诱的教书育人之方法，极具启发性。

　　《21世纪高等学校电子信息类专业规划教材·自然语言处理初步：能说会道的计算机》浓缩了日本著名教授荒木健治先生早期的研究成果，书中阐述的内容贯穿了荒木教授提出的“归纳学习法”，即“从具体实例中递归抽取相同和不同部分以获取规则”的基本思想，研究成果涉及自然语言处理领域中分词、句法分析、读音汉字转换、语义分析、机器翻译、对话系统等诸多内容。《21世纪高等学校电子信息类专业规划教材·自然语言处理初步：能说会道的计算机》最后一章还重点探讨了计算机与婴幼儿有多接近这样丰富有趣的话题。

　　《21世纪高等学校电子信息类专业规划教材·自然语言处理初步：能说会道的计算机》通俗易懂、深入浅出、内容翔实、实例丰富，本书的内容充分体现了荒木健治教授从事科学研究的先进思想和谆谆善诱的教书育人之方法，极具启发性。