有效学业评价

话题一：初中生物练习与测试命题的基本理论

一、“命题”概念的界定

二、命题与教学评价的关系

三、新课程背景下命题的新变化、新特点及发展趋势

话题二：各类训练、测试题型命题问题诊断与技能指导

一、填空题命题问题诊断与技能指导

二、选择题命题问题诊断与技能指导

三、判断题命题问题诊断与技能指导

四、匹配题命题问题诊断与技能指导

五、识图作答题命题问题诊断与技能指导

六、实验题命题问题诊断与技能指导

七、分析说明题命题问题诊断与技能指导

话题三：训练题总体设计问题诊断与技能指导

一、课前预习题问题诊断与技能指导

二、课堂训练题问题诊断与技能指导

三、复习题问题诊断与技能指导

四、阶段检测题命题问题诊断与技能指导

话题四：试卷编制问题诊断与技能指导

一、试卷编制的基本原则

二、试卷编制的注意问题

三、试卷编制的一般步骤

话题延伸：训练、测试质量分析技能指导

一、新课程下训练、测试质量分析的意义

二、新课程下训练、测试质量分析的类型

三、新课程下训练、测试质量分析的方法

附录

参考文献

《有效学业评价：初中生物练习测试命题问题诊断与指导》结合教学命题的实际案例，从“问题诊断”和“技能指导”两个视角展开教学命题的讨论。其中，“问题诊断”是提出问题，说的是“不能这样命题”以及“为什么不能这样命题”；“技能指导”是解决问题，说的是“应该这样命题”以及“为什么应该这样命题”。力图通过对初中生物教学命题中存在问题的剖析，揭示问题的症结，把准教学命题中出现的病脉，从源头入手，帮助教师学习和提升教学命题的理论，并对教师如何进行教学命题作切实有效的指导。