地球科学

内容导读

第1章 大气

第1节 地球的大气层

实验室 评估防晒霜效果

第2节 大气中的能量传递

第3节 空气运动

实验室 自主设计

热能的吸收和释放

第1章 学习指南

第1章 回顾

第1章 标准化测试

第2章 天气

第1节 什么是天气

第2节 天气类型

第3节 天气预报

实验室 阅读气象图

实验室 模拟和发明

测量风速

第2章 学习指南

第2章 回顾

第2章 标准化测试

第3章 气候

第1节 什么是气候

第2节 气候类型

第3节 气候变化

实验室 温室效应

实验室 微气候

第3章 学习指南

第3章 回顾

第3章 标准化测试

第4章 海洋运动

第1节 海水

第2节 洋流

第3节 海浪和潮汐

实验室 波浪的性质

实验室 自主设计

沉或浮

第4章 学习指南

第4章 回顾

第4章 标准化测试

第5章 海洋学

第1节 海床

实验室 绘制海床地图

第2节 海洋中的生命

第3节 海洋污染

实验室 利用互联网

来自海洋的资源

第5章 学习指南

第5章 回顾

第5章 标准化测试

第6章 人类对土地的影响

第1节 人口对环境的影响

第2节 土地使用

实验室 穿什么

第3节 节约资源

实验室 拥挤的世界

第6章 学习指南

第6章 回顾

第6章 标准化测试

第7章 人类对水和空气的影响

第1节 水污染

实验室 水中的元素

第2节 空气污染

实验室 自主设计

空气中含有什么

第7章 学习指南

第7章 回顾

第7章 标准化测试

家庭实验室

参考手册

《美国中学核心理科教材：地球科学·人类的生存环境》“体现了原书的思想，彰显原书的特色”。在设计思想上非常注重“方法渗透”。在书中存在着两条“方法渗透”的线索：一是作为学习方法的线索。例如，在学习前每章都有“预备活动”、“学习准备”、“学习聚焦”等板块，安排了一个或几个学习方法的主题；在学习过程中有“想一想”栏目；在学习结束时有“章节回顾”、“标准化测试”等内容。二是作为科学方法的线索。书中设计有“迷你实验”、“实验室”或“家庭实验室”等板块，学习进程中也经常渗透有“科学应用”、“结合其他学科”和“交流你的数据”等栏目。在中文版中，您会发现，这两条线索都得到了充分体现。