双赢课堂

第一部分制度、学生和你

1.坚定立场

2.从现在开始

3.确立目标

第二部分挑战

4.行为和大脑

5.打破制度

6.与21世纪同行

7.牢记蓝图

第三部分重建权力结构

8.与学生建立联系

9.谁获得了权力？

10.双赢课堂上的权力关系

第四部分在双赢课堂上树立威信

11.掌握动机

12.选择的权力

13.美好的边界

14.坚持到底

15.不予理睬

第五部分以成功为导向

16.双赢课堂的管理

17.规划成功

18.学习风格和偏好

第六部分提高积极性

19.转变你关注的焦点

20.创造一致性

21.告诉学生积极行为的结果

22.促进学生的情感和社会发展

23.培养问题解决技能

第七部分让系统发挥作用

24.后援和支持

25.自我管理取得成功的秘诀

附录

附录1给学校管理者的双赢建议

附录2魔法句子

附录3健康关系的特点

后记

　　作者简.布鲁斯坦有着多年的教育经验和教师培训经验，作为一名演讲者，她经常出现于电视媒体等的访谈节目，长于研究有效教学指导、人际关系、个人发展等，尤其是在如何建立成人与孩子之间的积极互动关系方面有着丰富的经验。本书是作者在前期已出版著作的基础上，经过重新思考时代背景和教学改革、深入研究实践案例而形成的一本解答一线教师实际问题的应时之作。作者在这本书里跳出了过去就纪律谈纪律的框架，试图从师生关系和双赢互动等更广和更深的层面去探讨纪律问题，帮助教师重建积极的课堂关系、创设双赢的课堂环境。　　本书作者布鲁斯坦博士研究师生关系二十多年，一直致力于在传统的以教师为中心和以学生为中心的关系模式外，寻找第三种模式，以此预防课堂纪律问题的发生。在本书中，作者把她多年的研究与数千位教师的实践相结合，提出了双赢课堂模式，指导教师：　　◎坚定立场，确立目标，以自身的改变带动学生乃至学校的改变；　　◎掌握动机激发原则，设定边界，用“特权”激发学生的积极表现；　　◎了解学生的不同学习风格和偏好，根据学生的水平开展教学计划；　　◎聚焦学生做得好的方面，关注问题本身，把学生与学生的行为区分开；　　◎关注学生的情感需要，学会倾听，为学生提供情绪发泄口；　　◎培养学生的问题解决技能，让学生学会自己解决问题；　　◎把你所做的和要做的告诉学生的家长及学校管理人员，争取他们的支持；　　◎平衡工作与生活，至少培养一种业余兴趣爱好；　　……　　全世界数千位教师的成功实践已经验证了这种模式的有效，如果你也正被师生关系问题、课堂纪律问题、职业倦怠问题或人际关系问题所困扰，请随作者一起走进双赢课堂，收获教师职业发展道路上的成功与快乐吧！