老师那点儿事

开头的话

他们是老师(上部)

是非小丽／3

有怨有悔／12

等待／50

借种／101

一束清香／155

校长家长／160

做个北京的老师／168

袁梦圆梦／191

我的教师之路(下部)

我的启蒙老师／261

我的第二位班主任／263

兜齿老师／267

让我写检查的老师／270

砚石老师／275

我的大学老师／278

我当了教师／287

视出茅庐／292

我要一个说法／293

我想有个家／296

我要上大学／298

我的教师情缘／304

我的每一天都是新的／309

我是“导演”又是“演员”／311

义务家教／314

从峰顶到谷底／317

走近私立／323

我终于自由了／329

前言

老师是什么？唐代韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”凡是读过几天书的人，大概都熟知这句话。可我在当了多年的老师后，却突然觉得自己陷入了一种“惑”之中，一种难以解脱的困惑：自己在为学生解什么“惑”？给学生传了什么“道”，受了什么“业”？想想自己这么多年，让粉笔的粉尘覆盖了自己的本来面目，没有了个性，没有了自己的人生目标，甚至活的没有了自我。老师头上那神圣的光环，早已失去了光彩，变得黯淡无光。我想弄明白，老师到底是什么，我干吗要当老师。

记得小的时候，我很怕老师。刚入小学时，有一次上课，想要去厕所，但老师讲着课，哪里敢向老师提出去厕所的要求，结果尿了裤子。三年级的时候，有一天放学时，我背起书包正要回家，一个老师叫住了我，她不是我的班主任，好像也不是教我们班课的老师，她叫我给她帮帮忙，帮她为一些图书包书皮。我默不作声，坐在老师的办公室里开始包书皮。老师把一沓旧画报放在我的面前，我开始动手干。包书皮需要剪刀，可是我不敢向老师提出来，就用小手一点一点地撕开该折叠的端角。就这样，我默默地做着，包了一本又包一本。我不知道有多少本书需要包书皮，一直到天黑下来，还没有包完。我的肚子饿了，开始咕咕地叫，悄悄看看窗外，已经是一片漆黑，心里想着怎么走回家，路上要穿过一片小树林，这么黑，树林里该有多么可怕。想着这些，心里不由得紧张起来，真想马上回家，再晚自己就不敢走那条路了。可我不敢提出来。老师也在办公室里，不知道她在做什么，似乎已经忘记我的存在。不知又过了多久，老师像突然发现了我一样：“哎哟，你还在包啊？这么晚了，你怎么不说话呀？快走吧，快走吧！”她走到我身边，看到我已经包好书皮的那高高的一摞书，吃惊地说：“包了这么多啊！”我手里还有一本没有包完，想包完就走，老师站在旁边看我干，才意识到我一直没有用剪刀。她说：“你这孩子，怎么不说呢？我这里有剪刀啊！”我还是没有说话，包完了手里的书，默默地走出办公室。路上一片漆黑，没有一个行人。我壮着胆子，早忘记了饥饿，跌跌撞撞地向家里跑去。道路两旁，白日里那么苍绿的塔松，现在都变成黑黝黝的影子，像是一个个大汉向我压了过来。我疯狂地跑起来，恐惧笼罩着我，冷汗浸湿了我的头发。穿过那片小树林，我放轻了脚步，不敢发出任何声响，唯恐惊动了一切可怕的东西，心里只想着：快一点，快一点！快一点离开这黑暗！终于走上了大路，远远地看见一个高大的身影向我走来，我害怕得要死，继续狂奔起来。那个高大的身影却一把抓住我的胳膊：“津津，我是爸爸！”我惊魂未定，还在挣扎，听到这个声音，我大叫一声：“爸爸！”扑到爸爸的怀里大哭起来。我哭着说了晚回的原因，爸爸为我擦去眼泪，把我背在背上，向家里走去。

这是威严、神圣、须仰视而不得见的老师在我幼小的心灵中划下的第一道伤痕。那时的我，内心里不敢有埋怨，更不会想到造成一个孩子如此的恐惧，是老师的责任。在我的心中，老师的话就是圣旨，听老师的话天经地义。老师在我的心中至尊，高尚……

造化就是这样的捉弄人，我当了老师，登上了那神圣的讲台，三十年后，当我谙熟了这个职业，深入了这个群体，踏入了老师灵魂的家园，我知道了教师是什么：教师不过是一个职业的名称，是社会上一部分人谋生的手段，这个群体也和其他群体一样，高尚与庸俗，进步与堕落，慷慨与自私，正直与虚伪，正义与卑劣……人生百态无不存在于这个群体之中。三十年的教师生涯，使我想把教师的生活真实地展现在大家面前。我不想为教师穿上一件华丽的外衣，更不想让粉笔的粉尘永远覆盖着教师的真实面目。我想拂去这粉尘，呈现出真实的教师。

这里记述的一个个教师，有的是我的同事，有的是教过我的老师，也有我做教师的经历……是是非非，林林总总，泥沙俱下，我想告诉人们，不要把我们教师定位在人类灵魂的工程师，我们的灵魂还不知道由谁来塑造呢？我无意诋毁老师。只是说说自己见识过的老师，他们或许是高尚的，或许是平庸的，或许有时高尚有时平庸，人前高尚，人后平庸。讲台上下，尽显教师本色，是非功过，自待读者评说。

刘进军

2009年1月

　　这是一部纪实小说。作品以“我”的视角记叙了众多老师的故事，比如“是非小丽”“有怨有悔”“终于当上了北京的老师”“等待”等等。作者以生动的故事，试图向读者说明，老师不过是一种职业，老师也要在职场中拼杀，不要对老师要求过高。老师也是人，老师也有七情六欲，老师也喜欢赚钱。全文可读性强，适合于大众读者和喜欢猎奇的读者。　　一位女老师爱上了自己学生的家长。这实在是一件很尴尬的事情。但两个人陷入情网无法自拔，终于各自与原来的家庭分道扬镳，生活在了一起。原本，他们是为了生活得更幸福，不幸的是事与愿违，他们这种冒天下之大不韪的举动影响的不仅仅是他们俩的生活。从此之后他们的麻烦一桩接一桩，而他们所期待的幸福生活却变成了一个奢侈的梦想……　　男老师爱上了自己的女学生，两个人你有情我有意，可他们的年龄相差了十多岁。在上世纪七十年代末，这还算一件有违常伦的事情。果然，他们俩的事情遭到了女方父母的强烈反对。两个人无法面对社会偏见的强大压力，虽然近在咫尺，却不敢跨越雷池。无奈岁月蹉跎，当他们再次相遇的时候，都已经两鬓斑白……　　袁梦是个要强的人，不仅在工作中，在生活中也是如此。当出国热席卷中国的时候，她觉得自己家里也应该有个留洋的人，这个人就是她的丈夫。出国不是那么容易的，袁梦一次次碰壁却不死心，甚至提出和丈夫假离婚以便达到出国目的的想法。丈夫被袁梦搞得不胜其烦，当他终于跨出国门的时候，袁梦没有意识到，这决不是她梦想中的结果……　　本书作者是一位有三十多年教龄的老师，她向我们讲述了她的职业生涯中听说的或者亲眼见过的老师们的故事。这些故事中的老师与我们常人眼中的老师迥然不同。我们把孩子送到学校里，不仅是需要老师传授他们知识，还希望他们学到做人的道理。因此，我们总是一厢情愿地期待老师们有着超出常人的品质，在家长和孩子们的心目中，站在讲台上的老师是神圣的。殊不知走下讲台的老师和我们一样有七情六欲，有着普通人所有的全部弱点，甚至有过之而无不及。【作者简介】　　女，上世纪五十年代出生，研究生学历，中学高级语文教师。