从现代课程走进理解课程

书籍简介:

本书的研究者运用“质的研究”方法概括出在科学学理论基础上的3类中小学整合课程，提出在信息时代全球背景下应包涵4个维度内涵的培养有心灵的人的课程整合方案，构建了校本课程，提供有效策略和管理文化、制度文本。

书籍规格:

书籍信息归属:

从现代课程走进理解课程是中国科学技术出版社于2004.08出版的中图分类号为 G632.3 的主题关于 课程－教学研究－中小学 的书籍。