区域性现代学校制度体系构建

序一 对理解“执行力”和“领导力”的启发

序二 教育改革深水区的坚守

序三 十年砥砺厚积薄发

序四 “区域性现代学校制度体系构建”的一种解读

第一章 现代学校制度构建是新时期教育发展的大势所趋

第一节 传统学校制度无法适应素质教育发展的需要

第二节 现代学校制度的四大基本特征

第三节 现代学校制度对应现代学校的六大基本特性

第二章 区域性现代学校制度体系基于现代学校群体形成

第一节 区域性现代学校多元与个性化发展

第二节 区域性现代学校德育更靠近学生的心灵

第三节 区域性现代学校课程与教学有效和可持续发展

第三章 构建以章 程为核心的区域性现代学校制度体系

第一节 中小学校自主发展探索奠定坚实基础

第二节 首轮中小学三年发展规划终结性评审是关键

第三节 中小学校全面拥有现代学校制度体系

第四章 区域性现代学校制度体系构建之一：“一校一章 程”

第一节 “一校一章 程”建设对现代学校发展的重要价值

第二节 “一校一章 程”建设的区域推动

第三节 “一校一章 程”建设的学校努力

第四节 校长畅谈“一校一章 程”建设的点滴体会

第五节 教师见证“一校一章 程”建设带来的改变

附1上海市继光高级中学章 程

附2上海市虹口区曲阳第四小学章 程

附3上海市虹口区体育幼儿园章 程

第五章 区域性现代学校制度体系构建之二：“一校一制度”

第一节 “一校一制度”建设对现代学校发展的重要价值

第二节 “一校一制度”建设的实践经验

第三节 校长畅谈“一校一制度”建设的点滴体会

第四节 教师见证“一校一制度”建设带来的改变

附1 上海市虹口区广灵路小学制度汇编（目录）

附2 上海市江湾初级中学制度汇编（目录）

附3 虹口区某幼儿园制度体系汇编（目录）

第六章 区域性现代学校制度体系构建之三：“一校一规划”

第一节 “一校一规划”建设对现代学校发展的重要价值

第二节 “一校一规划”建设的区域指导

第三节 “一校一规划”建设的学校努力

第四节 校长畅谈“一校一规划”建设的点滴体会

第五节 教师见证“一校一规划”建设带来的改变

附1虹口区第四中心小学第七轮三年自主发展规划

附2继光高级中学五年发展规划2011学年度部门实施计划书

第七章 区域性现代学校制度体系构建之四：“一校一评价”

第一节 “一校一评价”建设对现代学校发展的重要价值

第二节 “一校一评价”实施的区域探索

第三节 校长畅谈“一校一评价”的点滴体会

第四节 教师见证“一校一评价”带来的改变

附1 一所高级中学实施三年规划终结性评审报告

附2 一所初级中学实施三年发展规划终结性评审报告

附3 一所小学实施三年发展规划终结性评审报告

附4 虹口区中小学三年发展规划终结性评审相关内容

第八章 区域性现代学校制度体系构建之五：“一校一特色”

第一节 “一校一特色”建设对现代学校发展的重要价值

第二节 “一校一特色”建设的区域探索

第三节 现代学校制度保障“一校一特色”

第四节 校长畅谈“一校一特色”建设的点滴体会

第五节 教师见证“一校一特色”建设带来的改变

附1 关于在虹口区教育系统开展“一校一特色”建设的指导意

附2 广灵路小学创建基于学生立场的办学特色

附3 上海市鲁迅中学创办文化传统特色高级中学

第九章 区域性现代学校制度体系的完善：健全社会参与机制

第一节 现代学校制度建设中的“三位一体”育人机制

第二节 将家庭教育与社区教育纳入现代学校制度体系

第三节 区域创新“三位一体”育人机制的实践探索

附1 华东师大一附中实验小学家长委员会章 程

附2 虹口区第六中心小学家长学校工作制度

附3 虹口区第六中心小学家长学校管理人员工作职责

附4 车站西路幼儿园“家长义工”工作活动组织方案

第十章 区域性现代学校制度体系构建的保障：行政公共职能转变

第一节 教育局行政管理是引领、监督与服务

第二节 教育行政部门管理职能的实质转变

第三节 打造优质校长队伍和优秀教师队伍

第十一章 区域性现代学校制度体系构建的成效与深化

第一节 区域性现代学校制度体系构建的主要成绩

第二节 区域性现代学校制度体系推动学校全面发展

第三节 区域性现代学校制度体系构建的广泛影响

第四节 与时俱进探索中小学建设事业单位法人治理结构

后记

参考文献

附录

（一）虹口区现代学校制度体系构建论著出版

（二）虹口区现代学校制度体系构建论文发表

（三）虹口区现代学校制度体系构建论文论著获奖

（四）虹口区现代学校制度体系构建研讨交流

“构建区域性现代学校制度的探索与实践”是上海市教育科研所重点课题。《系列丛书：区域性现代学校制度体系构建》主要围绕构建区域性现代学校制度框架系统，以学校为单位，引导项目学校建设各具特点的、依法自主管理的制度系统。通过发现有价值的个案，探索制度建设中的新经验、新典型，努力形成新的教育思想和理论，用以引导实践。本书对构建现代学校制度的战略目标、系统构建和重大政策的形成具有借鉴意义。