出版社:中国青年出版社
年代:2010
定价:29.8
本书为青年评论家吴志翔在教育信息报所开著名栏目“塞林说新闻”的文章合集。
第一辑:生命中的湍流区
让我们心头流淌更多的温情与善意
教育要趁早
千万远离那样的迷醉
剥夺了未来的心理高压
“说教”的方式
“艳照门”无须欲说还羞
郑强教授的演讲
把话说到人的心里
心理援助如一门艺术
奥运会是一次自我教育的机会
守护生命的“第一课”
学校的围墙是很矮的
穿越生命中的湍流区
两只鞋子都要“轻”
永远要看到光明的那一面
少年心事如“绘马”
面对早恋当凸显柔性诉求
所谓“男孩危机”
冷漠是一种病
悦纳充满缺陷的自己
第二辑:教师也可以是偶像
奉献之中,口齿噙香
谁剥夺了教师的批评权
教育其实远未“优先”
教授的“欠缺”和学生的“逆差”
校园里不该有“风水”的幽灵
教授当守住自己的职分
师德规范应该是范导性的
我们为什么得不到诺贝尔奖?
教育是人文精神培养的重要端口
重要的是让《教师法》真正管用
教师何尝不是偶像
宽容的基础是理解
让生命中少一些“不得不”
多一点“礼”,少一点“物”
谁是高个子,不用小尺量
别把北大当成“终极理想”
教师当有“为己”之心
魅力教师有书香
思想的“超低空飞行”
《教师周刊》主编点评八则
第三辑:走出囚徒困境
走出减负的“囚徒困境”
“规范”这一把尺子
大学高尔夫专业的“奢侈”
高中文理分班何时休
国学里沉淀着国人的乡愁
告别所谓的“大学梦”
蒋方舟上清华是更高层次的公平
谁在祸害中学生们的作文
“火星文”的技术含量太低了
何必过度诠释现代私塾的意义
不要把“大学生”看成“太学生”
有一点越轨,有一点出格
“不能急,不能等”
别把自己降到充气娃娃的水平
让我们慢慢脱敏吧
比“重点”更重要的
眩惑的“难怪题”
这里不是命运的分水岭
最糟的是“拿不起,放不下”
当高考作文题变得“无聊”
“跑偏”的奥数
令人纠结的“小升初”
“才子”不足惜
杰出人才就像毛尖草
多一份惕然之心
整个成人世界都来守护校园
第四辑:仰望理想的星光
让理想的星光永远照耀我们,
没有“关系”的人是可耻的吗
那些“成功”和“幸福”的余唾
吹响主旋律的“集结号”
绝不可少的社会默契
谨防教育放大“马太效应”
志愿者精神
废墟中站立的生命最动人
跑并不可耻,跑得可耻才可耻
为“尊重的倒错”感到耻辱
让学生在校园里“贫而乐”
二〇〇八,这一条悲欣交集的河流
“重视”缘何成“歧视”
你伤害了我,我一笑而过?
“疑似状元”与媒体“精神分裂”
请别造就“被一代”
鲁迅作品是“世纪文本”
学校不是逐利场
“知识改变命运”是一个谎言?
“大手笔”遮蔽了什么
“自主”两个字,好难
教育因何而被贬低
改变歧视性的话语场
口味还是淡一点好
孩子的心天生感光
第五辑:寄一束阳光给你
规则的美丽
“不是我,而是风”——八十年代生人的怕和爱
生命的两万天该留点什么
二十年后你会否嘲笑少年时朝露般的愤怒
别急着走上没有路标的荒野
写给“下一个十年”的男生
鲁迅:死活不愿当偶像
在日本感受自然与人文
生命中的第一页
优等生的自卑
谁应该被嘲笑?
读书:一生中最重要的约会
寄一束阳光给你
我是个笨小孩——回忆我的小学生活
第六辑:与中学生之间的Q&A
不要把一小片树阴看成黑云压城
让淡淡的“喜欢”成为内心的“欢喜”
你的人生不是百米跑而是马拉松
你只是把小脑袋探进成人世界窥探了一下
这点自卑是上帝送给人类的礼物
请别轻易贴“坏同学”的标签
你们其实分享着同样的荣辱与悲欢
当一回“绯闻主角”也不错
对于批评不要穿上“防弹衣”
尝试“肩并肩”的交流
很多美好的事都从尴尬开始
最美的年华,不该被吵闹和怨恨占据
随心所欲不是真正的自由
一个人用不着为自己的优秀道歉
不如意恰恰来自“抱怨模式”
琐碎的日子也能堆砌成伟大的人生
我只能是我,并且幸亏是我
没有“最后一次”,只有“第一次”
对没有意思的人无需不好意思
宁做“冷漠女”,慎做“哥们儿”
要听得到心头的“集结号”
在乎真正需要在乎的
给父母写信说出心中的苦
对于名次多一点“钝感力”
最痛的地方,用最美丽的方式包扎
班干部易成为同学的假想敌
后记
《我们热爱什么样的教育》为著名教育评论家吴志翔在教育信息报开设的名牌栏目“塞林说新闻”的文章结集。其中不少文章被各种媒体转载引用,有两篇文章入选《语文》教材。作者追求圆融的心智模式和表达方式,尤其注重人文性的融入,因而尽管他评论的那些新闻容易折旧,但其思想魅力却不速朽。