从表象到介入

前言导论 理论与实践　一 理论优先性的希腊起源　二 理论优位的科学哲学　三 实践哲学的复兴　四 走向科学实践第一章 早期海德格尔的实践哲学及其意义　一 海德格尔的哲学起点　二 在世存在的内涵及其意义　三 克服超越性难题　四 实践与理论的起源　五 科学：理论的还是实践的？第二章 科学作为实践　一 表象主义批判　二 库恩的“革命”

前言导论 理论与实践　一 理论优先性的希腊起源　二 理论优位的科学哲学　三 实践哲学的复兴　四 走向科学实践第一章 早期海德格尔的实践哲学及其意义　一 海德格尔的哲学起点　二 在世存在的内涵及其意义　三 克服超越性难题　四 实践与理论的起源　五 科学：理论的还是实践的？第二章 科学作为实践　一 表象主义批判　二 库恩的“革命”　三 社会建构论的兴起　四 反思“科学实践”第三章 实验与实验室研究　一 实验有自己的生命　二 从实验到实验室　三 建构现象　四 重构社会　五 权力问题第四章 科学理论的实践阐释　一 科学理论在说谎吗？ 　二 理论与科学模型　三 法则机器、规律与能力　四 约瑟夫·劳斯的拓展第五章 科学实践的哲学话语　一 作为绞合的科学实践　二 作为互动的科学实践　三 作为世界之形构的科学实践第六章 科学实践的哲学后果：走向介入主义　一 认识与存在的统一　二 介入主义的认识论后果：知识的地方性　三 普遍性、客观性与相对主义　四 科学的边界在哪里？ 　五 介入主义作为另一种自然主义的可能性　六 结语：实践话语的悖论参考文献后记

近代之后，科学获取知识的方式发生了显著变化，近代实验科学传统的参与性和介入性，取代了希腊人所推崇的静观与思辨。然而，主流科学哲学对待科学的态度依然是希腊式的，把科学作为对世界的表象。本书力图扭转这一“年代学”错误，把科学作为整理和改造世界的介入活动。在对当代的研究成果进行批判性综合的基础上，本书展示了科学实践的主要特色，并在“介入主义”的框架下梳理了相关的认识论和本体论问题，比如知识的地方性、客观性、相对主义与普遍主义等。 　　本书把科学作为整理和改造世界的介入活动。在对当代的研究成果进行批判性综合的基础上，本书展示了科学实践的主要特色，并在“介入主义”的框架下梳理了相关的认识论和本体论问题，比如知识的地方性、客观性、相对主义与普遍主义等。本书内容丰富，论述透彻，具有很强的可读性。

自二十世纪五十年代〔认知革命〕发生以来，认知研究经历了一次深刻的范式转变，即从基于计算隐喻和功能主义观念的〔第一代认知科学〕向基于具身心智（embodied cognition）观念的〔第二代认知科学〕的转变。〔第二代认知科学〕将认知主体视为自然的、生物的、活动于日常环境中的适应性的主体，认知就发生于这样的状况；其倡导的认知观念是：认知是具身的（embodied）、情境的（situated）、发展的（developmental）和动力学的（dynamic）。　　作者简介：　　 孟强，1977年生，安徽人。1996年就读于浙'江大学，先后获得学士、硕士、博士学位，2007年于北京大学哲学系从事博士后研究工作。先后与他人合作翻译三部学术著作：《知识与权力》（2004）、《科学技术论手册》（2004）、《科学技术学导论》（2007），并在《自然辩证法通讯》等杂志发表论文数篇。本人的研究旨趣为科学哲学，目前正着力从实践哲学的角度思考当代科学所引发的哲学、社会学以及政治学问题。