做一个智慧的校长

前言

第一章 修炼领导力

管理者的“第三只眼”

校长每日三思

学会从终点思考问题

把握管理中的“距离”

修炼佛的心境

学会智慧地批评

学会有效沟通

给新任校长的十八条建议

校长的“五个意识”

校长的“为”与“不为”

校长学校管理十辩

跟韦尔奇学管理

校长的三项修炼

第二章 用思想领导学校

管理从沟通开始

教代会上的较量

创立民主理校畅议会

学校管理者需要珍视学生的提案

让学生在生活中体验教育

让学生自我锻造

我们的暑期计划：分享“七节课”

周期工作信息流：给会议“减肥”

请学生参与校园文化设计

让学校文化产生共振效应

变工作总结为盘点亮点和感动

班主任管理的创新实践

第三章 和教师一起做研究

用共同的智慧生成个性化教案

课堂观察点：从线性到网状

建构自主互助学习型课堂

让学生成为学习的主人

课表：从平面设计到立体规划

再造教学组织

、运用加减法优化作业设计

让学生参与设计寒假作业

对话行动研究

教师专业成长谈话

第四章 圆桌话题分享智慧

听教师讲校长故事

好学校的内涵和风度

值得警惕的学校管理案例

校长该有怎样的教师观

避免管理中的“灯下黑”

教师聘任制需要改革

向教学规律靠拢

优秀教师秘书制度要慎行

有偿家教问题治理及建议

关注问题背后的问题

农村教育发展需要破解三对矛盾

创造适合学生发展的教育

以督导评估改革，助推教育科学发展

当前教育督导现状分析和改革建议

第五章 拓宽管理大视野

教育的问题归因与思维突破

基于学校内涵发展的有效管理理念分析

教育管理体制机制改革势在必行

领导学校向内涵型管理转轨

办好五园工程。从规模发展转向内涵发展

学前教育体制问题及改革建议

名师工作室生存状态分析及问题对策建议

学校管理的三种文化取向

6西格玛应用于学校管理的适应性分析

管理学中的悖论分析及对学校管理的启示

当前中小学教师考核评价问题分析及建议

中小学管理中的悖科学性内隐问题分析

在思考中跋涉

修炼领导力；用思想领导学校；和教师一起做研究……孙世杰的《做一个智慧的校长》选择的视角，是从最基本的学校出发，从校长自身来审视、探讨专业成长，表述用智慧照亮前行的理由、事件和思考，企望铺垫争鸣的支点能作为点燃思考的火星。修炼领导力；用思想领导学校；和教师一起做研究……孙世杰的《做一个智慧的校长》选择的视角，是从最基本的学校出发，从校长自身来审视、探讨专业成长，表述用智慧照亮前行的理由、事件和思考，企望铺垫争鸣的支点能作为点燃思考的火星。