做学生需要的心理教师

第一章? 学校心理咨询室的建设? 第一节? 心理咨询室的功能? 第二节? 心理咨询室的师资配备? 第三节? 心理咨询室的基本硬件建设? 第四?? 心理咨询室进阶建设?? 第五节? 心理咨询室必备档案资料?第二章? 学生心理档案?? 第一节? 建立心理档案的常识?? 第二节? 常用的心理测验介绍?? 第三节? 学生问题的观察和研究方法? 第四节? 学生心理健康状况的普查?第三章? 常见学生心理问题?? 第一节? 情绪问题?? 第二节? 行为问题?? 第三节? 学习问题?? 第四节? 人际交往问题?? 第五节? 失眠问题?? 第六节? 进食障碍?? 第七节? 自杀问题?第四章? 常规心理健康教育专题?? 第一节? 自信心培养?? 第二节? 人际交往训练?? 第三节? 情绪调节?? 第四节? 价值观澄清? 第五节? 压力应对第五章? 个体咨询? 第一节? 精神分析疗法? 第二节? ?知疗法? 第三节? 行为疗法? 第四节? 人本主义疗法? 第五节? 其他心理治疗技术第六章? 家庭治疗? 第一节? 家庭治疗的重要概念与理论? 第二节? 家庭治疗的组织与实施? 第三节? 家庭治疗的技术? 第四节? 家庭治疗的优势与局限? 第五节? 家庭治疗案例与分析第七章? 团体辅导? 第一节? 团体和团体辅导? 第二节? 团体的建立和发展流程? 第三节? 团体的组成与组织? 第四节? 团体方案设计? 第五节? 团体领导者需具备的条件第八章? 沙盘疗法? 第一节? 沙盘疗法的兴起和发展? 第二节? 沙盘疗法的理论基础和适用范围? 第三节? 沙盘游戏的过程及分析? 第四节? 沙盘游戏的主题及象征意义? 第五节? 团体沙盘附：心理帮助资源

本书不但继承了以往心理健康教育的有效方法，而且更加突出了实践性、演示性、可操作性；不但强调了个体咨询的重要性，而且突出了家庭治疗这个新方法在中小学心理健康教育中的应用；不但介绍了常见的心理咨询技术与方法，而且根据学生常见的问题开展专题教育；不但为中小学生的心理健康问题提供了有效的诊断方法，而且指出了诊断后的有效应对技术。我向心理学专业刚毕业的同学、向从事心理健康教育不久的同行热情地推荐这本书，希望大家喜欢它。 ——北京师范大学资深教授、中国心理学会理事长 林崇德自20世纪90年代以来，心理健康教育做了这么多年，需要不断改进方法，提高效能，蔺秀云博士的《做学生需要的心理教师一一中小学心理教师人职与从业指导》不但继承了以往心理健康教育的有效方法，而且更加突出了实践性、演示性、可操作性；不但强调了个体咨询的重要性，而且突出了家庭治疗这个新方法在中小学健康教育中的应用；不但介绍了常见的心理咨询技术与方法，而且根据学生常见的问题开展专题教育；不但对中小学生心理健康问题提供了有效的诊断方法，而且指出了诊断后的有效应对技术，这是该书的又一可贵之处。尽管蔺秀云博士在《做学生需要的心理教师一一中小学心理教师人职与从业指导》一书中讲到常见的心理问题，但她有个重要的指导思想就是坚持积极心理学观，强调的是心理和谐的思想。我十分欣赏作者反对消极心理学观，提倡心理健康教育应面向全体学生以提高心理素质的核心理念。也就是说，本书对心理问题的改变坚持正面、积极教育，在澄清学生的心理问题是什么的基础上，从寻找学生所拥有的支持和资源、激发学生自身内在的潜能、依靠学生自己力量的发挥来应对问题。如对考试焦虑的应对上，首先肯定是那些想学习好、表现好的好学生才会出现该问题，从而从正面、积极的角度界定学生的问题，也以积极的态度解决这个问题。所以，通过提高自信心，建立良好的人际关系，调节情绪、树立正确的价值观和乐观地应对压力，成为全书的另一条主线。一句话，作者在阐述积极心理学思想。积极心理学是人类幸福和力量的科学。它在世纪之交掀起，研究人类积极的心理，关注人类的健康幸福，倡导心理学的积极取向。十六届六中全会上提出了“心理和谐”，心理和谐在内涵上是积极心理学的核心，在外延上包含了积极心理学的全部内容。今天我们应在“心理和谐”思想的指导下，看到学生心理健康是主流；有了这样或那样问题的学生来到心理健康教师跟前要求辅导咨询，甚至治疗，说明要求健康是人生的另一主流。只有在坚持“主流”观的前提下，才能把心理健康教育的路走正，实施蔺秀云博士倡导的方法才能行之有效。【作者简介】　蔺秀云，博士，北京师范大学心理学院教师，北京师范大学发展心理研究所家庭研究与治疗中心资深咨询师。主要研究方向：中小学生心理健康、儿童障碍、婚姻与家庭研究、弱势群体临床心理，已出版多部心理咨询和家庭治疗的相关著作，并已在国内外学术刊物上发表学术论文40多篇。