出版社:经济科学出版社
年代:2012
定价:18.0
本书是一本以大自然为对象,内容丰富,知识性强而又趣味十足的科普读物。全书讲述了浩瀚的太空世界,接着介绍了人类的家园——地球,变幻无穷的气象与气候,充满趣味的生物世界以及自然界中的化学与物理科学。
地球篇
地球起源的假想
郝睬中的“绿洲”——地球
地球在宇宙中
地球的“三围”
地球内部的秘密
地球表面的水分
地球的变化
地球保卫战
“堂·吉诃德计划”
地球的磁层
地球板块
地球为什么会自转
地球表面最低点
地球上暴风最多的地方
年降水最多的地区
世界“旱极”
世界“寒极”
经纬度线的由来
土地资源的主要类型
神秘的天坑
神秘的海底热泉
阿尔塔米拉洞窟
冰蘑菇
千年不冻水
温泉的形成
神奇的温泉
最深的海底
圣安德列斯断层
“破火山口”桑托林岛
斯特罗克尔间歇泉
罗托鲁阿地热区
苏德沼泽
瓦特纳冰原
安菲西厄特悬崖
马默斯洞穴
挪威的峡湾
费拉萨西洞
巨人岬
奥杜瓦伊峡谷
库纳尔达岩洞
月球篇
人类对月球的观测
月球上发现的奇妙物体
月面“金字塔”
月球上有桥吗
月球的起源
月亮的“前生今世”
月球环形山
月球上的轰炸机
月球年龄之谜
当巨大物体袭击月球时,月球
发出空心球似的声音
月球地表的放射性物质
干燥的月球上的大量水气之迷
月球表面呈玻璃状之谜
月球内部神秘的物质聚集点之谜
宇宙篇
宇宙“大爆炸”猜想
大爆炸一直在发生吗
关于宇宙未来的猜想
人类可能灭绝吗
“太阳末日论”
太阳黑子
银心
通古斯大爆炸
灾难发生的概率
黑洞发电
太空梯
“时间旅行”
木星上的巨大红斑
木星是否能咸为第二个太阳
扑朔迷离的水星
火星上是否有生命
火星上的神秘标语
火星上的细菌
土星光环
海王星的弧状光环
冥王星的起源
寻找行星
小行星带
钻石型的卫星
黑洞的成因
“白洞”
天狼星的伙伴波托罗
天狼星的周期
天狼星颜色巨变
小行星
小行星的轨道
“灾难之星”
打破“灾星”传言
彗星的起源
关于彗星的猜想
彗星撞地球
“隐身术”
黑洞
“时空穿越”
“黑色骑士”的存在
“黑色骑土”引发美苏竞争
苏联发现神秘残骸
美国对神秘残骸的兴趣
海洋篇
海水的来源
深海海底知多少
海平面其实并不“平”
海水为什么是咸的
海洋里的“无底洞”
海底洞穴壁画
海底“风暴”
海底的玻璃块
旋转的岛屿?
“谍岛”失踪的原因
南马特尔建筑
为什么鲨鱼不患癌症
亚特兰蒂斯的人鱼
“粘”住航船的海洋“死水区”
普陀“佛光”
海洋中的淡水
海中“浮云”?
海底“铁塔”
海底村庄
气候篇
球状闪电
雷击治病
海啸
雪崩
龙卷风
蓝太阳和绿太阳
海市蜃楼
海雾
海潮
极光
厄尔尼诺现象?
冷热颠倒的冰冰背
霾
地震
地震定级的由来
多震旧金山
地震云
圣安德列斯大断层
火山
火山的分类
奇雨之谜
泥石流
洪水
沙尘暴
焚风
加尔维斯顿飓风
鬼风
杀人风
史前大洪水
洪水之国
塞浦路斯的蝗群
大雪花形成的原因
最大降雪
红潮
潮汐
黑色闪电
水龙卷与陆龙卷
热带气旋
地下小“水库”
新滩滑坡
飞石
风的形成
雨的形成
酸雨的形成
虹和霓
大气的重量
大气的湿度
大气的压力
晴朗的天空为什么呈现蓝色
日、月晕环是怎样产生的
云有哪些类型
霜冻是怎样给农作物造成危害的
银云
云海
雾凇
为什么云有不同的颜色
地理现象篇
艾尔斯红色巨岩
为什么石头会杀人
冰川千里运石
“炎火之山”
响沙湾沙子会发声
能自动净化的恒河水
神秘的罗布泊
喷发毒气的尼奥斯湖
博苏姆推湖的成因
巨型“闹钟”格筛龙潭
黄土高原的成因
冻土创造的奇迹
导致食道癌的环境因素
由沙漠变成的海洋
由海洋变成的沙漠
地球仪上的怪现象
古代科技篇
地动仪的发明
张衡地动仪是不科学的吗
地动仪复原
地动仪的失传
烧不坏的火院布
火院布引发历史的尴尬
防火衣的真实面貌
飞鸟模型
飞机模型是外星人留下来的吗
古代金质飞机模型
金字塔象征权威
惊人的数字巧合
“玛门穴”
金字塔的真实用途
金字塔是星座图吗
巴格达古墓中的陶器
起到电池作用的陶罐
“巴格达电池”
头骨上的神秘切口
活人开颅手术
用石器做的开颅手术
古剑的科技含量
多年前的“禽流感”
中国古代的“可乐”
探索篇
金星古城遗址
“泰坦尼克”号是UFO击沉的吗
UFO入侵华盛顿
外星人失事
有外星人隐居地球吗
“时空隧道”的猜测
哈雷彗星蛋
长颈龙腹中的头盖骨
本德事件
“恶魔之坑”
千年木乃伊“心跳”不止
古尸“心跳”真相
黑色的水晶
形似飞船的雕塑
“战神之车”
飞船的制造者
古铁柱为何千年不锈
古代淬炼技术
神奇的保护膜
三叉戟的作用猜测
巨型三叉戟图案
石器时代新谜团
水晶头颅
千古大道,
秦直道遗迹
人猿战土的秘密打造
空心老树不死的奥秘
参考书目
《中国学生不可不知的245个自然常识》能够让我们了解自然常识,可以激发学生探索世界的欲望;了解自然知识,可以让学生更好地把握生活,因为科学在生活中无处不在:了解自然知识,可以让学生充分地释放求知热情,在游戏中获得知识。尤其要强调的是,在提倡素质教育的今天,要求学生不仅能扎实地掌握课本知识,对课外常识也必须有一定程度的涉猎和积累。恰恰能够弥补课本知识的局限,为当代学生量身定做,寓教于乐、扩展视野、储备常识、启发思维,变零散的知识为许多有机的体系,使枯燥的学习过程变得有趣,使学习状态由“被动灌输”转为“主动汲取”。在潜移默化中增强学生的素质,让其在激烈的竞争中领先一步。