大学生网络成瘾评估与干预

第一部分 网络成瘾的现象及其危害

第一章 大学生网络成瘾的概况

1.1 网络成瘾的定义

1.2 网络成瘾的发生率

1.3 网络成瘾的诊断和评估

1.4 网络成瘾的理论模型

1.5 网络成瘾的危害

第二章 大学生网络成瘾的不同亚型

2.1 大学生网络游戏成瘾

2.2 大学生网络社交成瘾

第二部分 大学生网络成瘾的心理社会因素

第三章 压力与网络成瘾的关系

3.1 压力、应对方式、人格与网络成瘾

3.2 大学生网络社交成瘾-应激模型建构

3.3 大学生网络游戏成瘾-应激模型建构

第一部分 网络成瘾的现象及其危害

第一章 大学生网络成瘾的概况

1.1 网络成瘾的定义

1.2 网络成瘾的发生率

1.3 网络成瘾的诊断和评估

1.4 网络成瘾的理论模型

1.5 网络成瘾的危害

第二章 大学生网络成瘾的不同亚型

2.1 大学生网络游戏成瘾

2.2 大学生网络社交成瘾

第二部分 大学生网络成瘾的心理社会因素

第三章 压力与网络成瘾的关系

3.1 压力、应对方式、人格与网络成瘾

3.2 大学生网络社交成瘾-应激模型建构

3.3 大学生网络游戏成瘾-应激模型建构

第四章 自我概念失衡与网络游戏成瘾的关系

4.1 个体在网络游戏中涉及的心理过程和心理现象

4.2 大学生网络游戏成瘾的失补偿机制

第五章 认知偏差与网络游戏成瘾的关系

5.1 认知偏差的定义

5.2 认知偏差与网络成瘾

第六章 情绪、情绪智力与网络社交成瘾的关系

6.1 情绪与人格的关系

6.2 情绪智力与人格的关系

6.3 负性情绪、情绪智力、情绪调节方式与网络成瘾的关系

第三部分 大学生网络成瘾的干预

第七章 网络成瘾的干预模式

7.1 网络成瘾的药物治疗

7.2 网络成瘾的心理行为干预

7.3 国内学者对网络成瘾心理干预的探索

第八章 压力管理

8.1 压力管理的定义和应用

8.2 大学生网络成瘾的压力管理程序

8.3 压力管理的效果

第九章 情绪管理

9.1 情绪管理的定义和应用

9.2 大学生网络成瘾的情绪管理程序

9.3 情绪管理的效果

第十章 认知偏差干预

10.1 大学生网络成瘾的认知偏差干预程序

10.2 认知偏差干预的效果

第十一章 自我概念失衡干预

11.1 自我概念干预程序

11.2 自我概念干预效果

结语

参考文献

附录

网络技术的快速发展为大学生提供了便捷、多元、互动的社会交往平台，使大学生的社会活动空间得到了极大地延伸和拓展；但因沉溺于网络而导致的网络成瘾却给大学生的学习、生活带来了消极影响，对大学生心身健康的和谐发展造成了不可轻视的负面冲击。

    
《大学生网络成瘾评估与干预》从认知偏差、人格、应对方式和应激性生活事件的角度，探讨大学生网络成瘾行为的促发因素，构建大学生网络成瘾障碍的心理社会模型，并开展一系列基于发展取向的预防干预策略，以期对大学生网络成瘾达到良好的干预效果。

网络技术的快速发展为大学生提供了便捷、多元、互动的社会交往平台，使大学生的社会活动空间得到了极大地延伸和拓展；但因沉溺于网络而导致的网络成瘾却给大学生的学习、生活带来了消极影响，对大学生心身健康的和谐发展造成了不可轻视的负面冲击。

    
《大学生网络成瘾评估与干预》从认知偏差、人格、应对方式和应激性生活事件的角度，探讨大学生网络成瘾行为的促发因素，构建大学生网络成瘾障碍的心理社会模型，并开展一系列基于发展取向的预防干预策略，以期对大学生网络成瘾达到良好的干预效果。