小学语文的有效教学

第一章 小学识字教学的有效实施及策略

一、小学识字教学应遵循的基本原则

二、学生误字能力有效培养的教学模式

三、注重能力养成的小学识字有效教策略

第二章 小学阅读教学的有效实施及策略

一、有效教学目标的制定

二、学生阅读能力有效培奍的教学模式

三、课堂教学过程中的有效评价

第三章 小学写作教学的有效实施及策略

一、通过观察积累素材

二、命制恰当的作文题目

三、学生写作能力有效培奍的教学模式

四、读写结合

五、通过恰当的评价，促进学生写作能力的发展

第四章 小学口语交际教学的有效实施及策略

一、口语交际教学中应遵循的原则

二、学生口语交际能力有效培养的教学模式

三、学生口语交际能力的有效评价

《全国中小学有效教学模式指导丛书：小学语文有效教学模式》秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革28年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。
　　《全国中小学有效教学模式指导丛书：小学语文有效教学模式》文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

孙素英编著的《小学语文有效教学模式/全国中小学有效教学模式指导丛书》秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳小学语文课程改革10年来课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。全书文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。